Тема: Авторитет педагога как категория профессиональной этики. Учебная работа № 337247

Учебная работа № 337247. Тема: Авторитет педагога как категория профессиональной этики

Выдержка из похожей работы

…

Педагогічна майстерність. Підручник

…….і бажанню спілкуватися з учнями змінила
ставлення дітей до вивчення іноземної
мови: якщо раніше директорові доводилося
змушувати батьків вплинути на своїх
дітей, які вперто не хотіли читати
остогидлі їм параграфи, то тепер учні
юрбою ходили за вчителькою й просили:
«Допоможіть перекласти це речення»,
«Подивіться, чи немає помилок у дописі
до стіннівки…» Коли через два роки
Антоніна Андріївна пішла у відпустку,
а на її місце призначили нового, хоч і
досвідченого, вчителя, ставлення учнів
до іноземної мови різко змінилося:
цілими тижнями діти не заглядали у
підручник. Коли ж повернулася з відпустки
улюблена вчителька, вони знову засіли
за переклади, з’явилися оголошення щодо
проведення різних заходів. Ті самі діти,
та сама програма, та інший учитель, інша
особистість, що здатна домагатися
прекрасних результатів. Кожний із нас
може навести подібний приклад, бо
вчитель-майстер надовго лишається в
пам’яті своїх учнів. Такою вже є ця
професія.

Тисячі професій народжуються і
вмирають. Але живуть і до цього часу
найдавніші з них — хлібороба, будівельника,
лікаря, вчителя. Та й серед цих вічних
професій учительська посідає особливе
місце: вона — початок усіх професій.
Змінюються умови й засоби виховання,
та незмінним залишається головне
призначення вчителя — навчити людину
бути Людиною.

8

Що нового можна сказати про цю
професію? Написано багато книжок, де
показано і велич педагогічної праці, й
труднощі її.

Спробуємо подивитися на професію
педагога з різних позицій: з глобальних
— навіщо суспільству ця професія, з
позиції учня — чого чекає дитина від
педагога, ким він є для неї, з позиції
вчителя — якими є його обов’язки, як вш
розуміє їх?

Чого чекає суспільство від
учителя? Воно може існувати, якщо його
громадяни розподілять між собою сфери
застосування своїх сил, кооперування
яких дає змогу людству розвиватися.
Головні сфери: виробництво, наука,
мистецтво. Виробництво — основа життя
суспільства, воно забезпечує людей
необхідними засобами існування. Наука
дає нові знання, технології, що допомагають
розвивати виробництво, сприяють
усвідомленню сутності буття. Та не лише
інтелектуальною діяльністю і виробництвом
живе людина. Велику роль відіграє духовна
царина, яку живить мистецтво через
відображення дійсності в художніх
образах. Наука і мистецтво впливають
на виробництво, удосконалюючи його.
Проте для цього потрібні люди, які
ввібрали б у себе досвід, набутий
п
…