Реферат Теория развивающего обучения В.В.Давыдов. Учебная работа № 135482
Количество страниц учебной работы: 17
Содержание:
План
Введение…………………………………………………………………..3
1. Проблема развивающего обучения в психолого-педагогической литературе……………………………………………………………………….4
1.1 Разнообразие подходов к проблеме развивающего обучения…….4
1.2 Развивающее обучение по Занкову Л.В…………………………….5
2. Специфика теории развивающего обучения Давыдова В.В………..9
2.1 Сущность теории развивающего обучения…………………………9
2.2 Сравнение теорий развивающего обучения Давыдова В.В. и Занкова Л.В………………………………………………………………………………13
Заключение………………………………………………………………15
Список литературы………………………………………………………17
Учебная работа № 135482. Реферат Теория развивающего обучения В.В.Давыдов
Выдержка из похожей работы
постоянство состава участников, наличие определенного режима проведения”
(В.С.Безрукова -1990, с.125).
Поскольку
в школе 85-95% учебного времени учащиеся проводят на уроке, он считается
основной формой организации учебного процесса. Классно-урочная система
выдержала испытание жизнью в течение нескольких столетий и, несмотря на
постоянную острую критику, сохраняется до настоящего времени почти во всем
мире. Она имеет несомненные положительные качества, такие как простая
организационная структура, экономичность, простота управления. Но одновременно
у нее имеется немало негативных моментов, таких как недостаточный учет
индивидуальных различий, строгая организационная структура, создающая зачастую
формальный подход к уроку.
Урок,
по М.И.Махмутову, — это вариативная форма организации целенаправленного
взаимодействия (деятельности и общения) определенного состава учителей и
учащихся, систематически применяемая (в определенные отрезки времени) для
коллективного и индивидуального решения задач обучения, развития и воспитания.
Как
историческая категория урок хотя и медленно, но постоянно претерпевал
определенные изменения. В чем особенности современного урока? Сравним его с так
называемым традиционным уроком. К традиционным урокам мы относим уроки,
существующие в школе с 50-х годов и по настоящее вре…
