Реферат Понятие «развивающее обучение». Учебная работа № 133261
Количество страниц учебной работы: 14
Содержание:
«Содержание
Введение 3
Глава 1. Основные положения теории развивающего обучения 5
Глава 2. Теоретические основы развивающего обучения 7
2.1. Концепция Л. В. Занкова 7
2.2. Концепция В. В. Давыдова— Д. Б. Эльконина 9
Глава 3. Методологическая основа системы развивающего обучения 12
Заключение 16
Список используемых источников 17
Список используемых источников
1. Альтшуллер Г.С. Найти идею. Введение в теорию решения изобрета-тельских задач. — Новосибирск: Альпина Бизнес Букс, 2007. — 402с.
2. Билюк Е. Г., Мазуренко А. В. Технология развивающего обучения // Успехи современного естествознания. 2011. №8. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/tehnologiya-razvivayuschego-obucheniya (дата обращения: 20.04.2016)
3. Богданов А. Тектология. Всеобщая организационная наука. — М.: Фи-нансы, 2012. – 496с.
4. Меерович М.И. Структура курса интегрированного обучения на основе ТРИЗ// Научно-практическая конференция по ТРИЗ. — Петрозаводск.1999. — С.65-66.
5. Селевко Г. К. Технологии развивающего образования – М.: НИИ школьных технологий, 2005. – 192с.
6. Холодная М.А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. – СПб: Питер, 2012. — 272с.
7. Чуприкова Н.И. Система обучения Л.В.Занкова и современная психология// Педагогика. 1999. N6. С.16-19.
»
Учебная работа № 133261. Реферат Понятие «развивающее обучение»
Выдержка из похожей работы
в процессе их обучения и воспитания, определение микропрограмм коррекционного
воздействия для каждого отдельного случая.
Последнее
время стало все больше уделяться внимания проблеме изучения и коррекции
различных психических расстройств у детей. Появилось достаточно много
литературы, в том числе и рекомендательной по вопросам умственной отсталости,
нарушениям обучения и воспитания, отклонениям в поведении и общении. Хорошо
известно, что умственно отсталые ученики длительное время не могут правильно
оценить своих возможностей в овладении той или иной специальностью. В данной
работе рассмотрен вопрос коррекционной педагогики и специальной психологии.
1. История
развития коррекционно – развивающего обучения
Важнейшим
направлением теоретических и практических разработок в области
олигофренопедагогики является исследование особенностей, возможностей и
педагогических условий формирования у учащихся вспомогательной школы высших
психических функций посредством коррекционно – развивающего обучения.
Современное
направление организации помощи умственно отсталым детям и олигофреннопедагогики
представляет собой результата развития взглядов на слабоумие и возможности его
лечения. Как известно, взгляды эти менялись в разные периоды развития
медицинских и педагогических знаний.
Эразм
Ротердамский и Филипп Парацельс…
