Реферат Мангеймская система начального обучения и ее схема. Учебная работа № 134651
Количество страниц учебной работы: 13,5
Содержание:
Оглавление
Введение 3
1. Сущность мангеймской системы обучения 4
2. Схема мангеймской системы обучения 7
Заключение 11
Список литературы 13
Список литературы
1. Замский Х.С. История олигофренопедагогики — М.: Просвещение, 2010. — 398 с.
2. История образования и педагогической мысли: Хрестоматия /Сост. М.А.Кувырталова, С.А. Воронина, К.Ю. Брешковская, Ю.А. Тарасова. – Тула: Изд-во Тул. гос. пед. ун-та им. Л.Н.Толстого, 2009.- 241 с.
3. Краткий педагогический словарь: Учебное спра¬вочное пособие /Андреева Г.А., Вяликова ГС, Тютькова И.А. — М.: В. Секачев, 2012. — 181с.
4. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: П 24 Учеб. для студ. высш. и сред. Учеб. заведений / С.А. Смирнов, И.Б. Котова, Е.Н. Шиянов и др.; Под ред. С.А. Смирнова – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2011. – 512 с.
5. Сидоров С.В. Мангеймская система обучения [Электронный ресурс] // Сидоров С.В. Сайт педагога-исследователя. – URL: http://si-sv.com/publ/14-1-0-184 (дата обращения: 10.03.2015).
Учебная работа № 134651. Реферат Мангеймская система начального обучения и ее схема
Выдержка из похожей работы
аспекты проблемы.
Весь
начальный период обучения изобразительному искусству является фундаментом, на
котором будет держаться всё последующее художественное развитие студента и
который необходимо будет построить в чрезвычайно короткие сроки учебного
времени. На этом этапе педагогическая работа должна быть нацелена на осознание
студентами своей художественно-творческой продуктивности в эстетической
деятельности.
В
настоящее время современная педагогика отстаивает единство методов обучения и
методов развития художественно-творческих способностей, обусловливающих
выразительность, в основе которой лежит эмоциональное, эстетическое отношение к
изображаемому, определяющее активность восприятия и воображения.
Успешному
решению художественно-творческих задач способствует активизация психических
свойств, относящихся к эмоционально-интеллектуальной структуре личности. Эти
свойства имеют непосредственное отношение к обучению изобразительному искусству
и взаимосвязаны с творческими способностями и уровнем их развития. Развитие
творческих способностей студентов может осуществляться в творческой
деятельности, организуемой преподавателем во время обучения.
Согласно
концепции детерминированности психического развития личности, все внешние
воздействия на мышление определяют результаты мыслительного процесса,…
