Ответ на ГОСы Ответы на вопросы по методике 105. Учебная работа № 138551
Количество страниц учебной работы: 34
Содержание:
1. Литература в школе, как учебный предмет.
2. Формирование языковой, лингвистической, коммуникативной, культуро-логической компетенции учащихся на уроках русского языка.
3. Педагогическая деятельность учителей-новаторов.
4. Методика изучения раздела морфология.
5. Особенности работы по русскому языку в классах с многонациональным со-ставом учащихся.
6. Языковой разбор. Виды разбора.
8. Педагогическая работа учителя с одаренными детьми.
9. Особенности педагогической работы с трудновоспитуемыми детьми и под-ростками. Воспитание и перевоспитание.
10. Зарубежная литература в школьном курсе
11. Анализ одной из программ по литературе.
13. Взаимосвязь методики преподавания с историей развития художественной литературы и литературоведения.
14. Патриотическое воспитание, как важный факт гражданского становления личности.
15. Основные стили педагогической деятельности. Понятие педагогическая импровизация.
Учебная работа № 138551. Ответ на ГОСы Ответы на вопросы по методике 105
Выдержка из похожей работы
– давление.
Формирование этого понятия можно начинать с рассмотрения примеров из
повседневной жизни, хождение по снегу на лыжах и без и т.д. На основе
примеров можно сделать вывод: результат действия силы зависит не только от
ее модуля, но и от площади той поверхности, перпендикулярно которой она
действует. Здесь можно предложить учащимся опыт, описанный в учебнике
(песок, гвозди, груз).
При введении понятий давления, можно создать проблемную ситуацию, ставя
перед учениками следующие задачи:
1. Мальчик стоит на снегу на лыжах, а потом без. В каком случае снег
деформируется больше.
2. На лыжах стояли сначала папа, а потом его 5-ти летний сын.
3. На лыжах стояли папа и сын, длина лыж у папы 2,70 м, а у сына 1,10 м.
На 3-й вопрос ученики затрудняются ответить, следовательно возникает
необходимость уравнять условия, рассматривать силу, действующую на единицу
поверхности. Это новую величину называют давлением.
Далее даем опережение:
Величина, равная отношению силы, действующей перпендикулярно к площади этой
поверхности, называется давлением.
Авторы учебника испытывают, так называемой мнемонический прием: [pic] ,
давление – p, сила – F, площадь – S.
Очень важно для закрепления данного понятия решать задачи не только
количественного, но и экспериментального характера.
Далее рассматривается вопрос о давлении газа. Подчеркивается, что давление
газа на стенки сосуда обусло…
