Курсовая Возможности использования дидактических игр в процессе полового воспитания детей 6-7 лет в условиях дошкольного образовательного учреждения. Учебная работа № 138671
Количество страниц учебной работы: 36,10
Содержание:
«Оглавление
Введение 3
Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы использования дидактических игр в процессе полового воспитания детей 6-7 лет 6
1.1. Проблема полового воспитания в психолого-педагогической практике 6
1.2. Социально-психологическая ситуация развития и особенности полоролевой социализации детей старшего дошкольного возраста 10
1.3. Дидактическая игра: понятие, сущностные характеристики и возможности использования в половом воспитании старших дошкольников 16
Глава 2. Организация опытно-поисковой работы по половому воспитанию детей 6-7 лет посредством дидактической игры 22
2.1. Результаты диагностики уровня полового воспитания детей на этапе констатирующего эксперимента 22
2.2. Программа полового воспитания детей старшего дошкольного возраста посредством использования дидактических игр 27
Заключение 34
Список литературы 35
»
Учебная работа № 138671. Курсовая Возможности использования дидактических игр в процессе полового воспитания детей 6-7 лет в условиях дошкольного образовательного учреждения
Выдержка из похожей работы
Глава 2. Особенности использования дидактических карточек при
изучении биологии 6 класса
2.1 Организация эксперимента
2.2 Результаты эксперимента
Заключение
Список использованной литературы
Введение
Современная экология является естественной гуманитарной
наукой. Как естественная наука она не может быть отделена от человека, а как
гуманитарная — она не может быть отделена о природы. Экология своими знаниями
должна помочь созданию гуманных условий жизни, преодолеть потребительское
отношение общества к природе.
Школа формирует, а затем расширяет и углубляет знания
учащихся о природе как факторе здоровья, знакомит их с новыми понятиями.
Экологический процесс — прежде всего проблема нравственная, и в этом смысле
экологическое образование несет в себе колоссальный нравственный потенциал.
Оберегая природу, заботясь о сохранении ее целостности, человек сохраняет себя,
свой внутренний мир, гармонизирует свое отношение с окружающей средой. Человек
познает мир на протяжении всей своей жизни. И самый важный период в этом
познании — учеба в школе, когда закладываются основы наук, на базе которых
человек создает единую картину мира. От этого в будущем будет зависеть характер
взглядов и убеждений человека, его миропонимание и его поступки.
Экологические знания мы рассматриваем как составную часть
биологического об…
