Курсовая Влияние подвижных игр на развитие дружеских взаимоотношение у детей старшего дошкольного возраста с нарушением интеллекта в практике работы ДОУ. Учебная работа № 135719
Количество страниц учебной работы: 35,3
Содержание:
Введение 3
Глава 1. Педагогические подходы к использованию подвижных игр для воспитания дружеских взаимоотношений у дошкольников с нарушением интеллекта 7
1.1 Роль подвижных игр в воспитании дошкольников 7
1.2 Анализ практики использования подвижных игр в формировании дружеских взаимоотношений у детей старшего дошкольного возраста с нарушением интеллекта в ДОУ 11
Глава 2. Исследование особенностей взаимоотношений детей стершего дошкольного возраста с умственной отсталостью 16
2.1 Особенности детей с нарушением интеллекта 16
2.2. Анализ особенностей взаимоотношений дошкольников с нарушением интеллекта в процессе подвижных игр 19
Глава 3. Опытно-экспериментальная работа по формированию дружеских взаимоотношений старших дошкольников с нарушением интеллекта в процессе подвижных игр 22
3.1 Методическое обоснование формированию дружеских взаимоотношений старших дошкольников с нарушением интеллекта в процессе подвижных игр 22
3.2 Анализ результатов формирования дружеских взаимоотношений старших дошкольников с нарушением интеллекта в процессе подвижных игр ……………………………………………………………………………24
3.3 Рекомендации по формированию дружеских взаимоотношений старших дошкольников с нарушением интеллекта в процессе подвижных игр 26
Заключение 30
Список литературы 32
Приложения 35
Учебная работа № 135719. Курсовая Влияние подвижных игр на развитие дружеских взаимоотношение у детей старшего дошкольного возраста с нарушением интеллекта в практике работы ДОУ
Выдержка из похожей работы
условий укрепления здоровья, правильного воспитания и развития детей с самого
раннего возраста.
Игра занимает важнейшее место в
жизни ребенка-дошкольника, и поэтому рассматривается педагогами как одно из
главных средств воспитания.
В детском саду широко используются
игры ролевые, дидактические, строительные, подвижные, игры с пением.… Но среди
всего многообразия игр следует выделить особо подвижные игры. Детям дошкольного
возраста выполнение игровых заданий доставляет большое удовольствие. Играя,
ребенок упражняется в различных действиях. [3,19]
Многократное повторение действий
требует от детей внимания, волевых и физических усилий, координации движений.
Таким образом, уже в старшем дошкольном возрасте подвижные игры являются
средством не только для развития движений, но и для воспитания таких качеств,
как ловкость, быстрота, выносливость. [11,19]
Подвижные игры способствуют
совершенствованию деятельности основных физиологических систем организма
(нервной, сердечно — сосудистой, дыхательной), улучшению физического развития,
физической подготовленности детей, воспитанию положительных морально-волевых качеств.
Очень ценно, что занятия подвижными играми способствуют воспитанию у
дошкольников положительных черт характера, создают благоприятные условия для
воспитания дружеских отношений в коллектив…
