Выполним-студенческую-работу

Курсовая Технология развития критического мышления на уроках литературного чтения и русского языка. Учебная работа № 134150

Количество страниц учебной работы: 38
Содержание:
Введение………………………………………………………………………….
Глава I. Теоретические основы технологии развития критического мышления ………………………………………………………………………
1.1 Возникновение и распространение технологии………………………….
1.2 Понятие критическое мышление……………………………………………………….
1.3 Содержание, цели и задачи технологии развития критического мышления…………………………….………………………………………………..

Глава II Использование технологии развития критического мышления на уроках литературного чтения и русского языка………..
2.1 Педагогический потенциал технологии развития критического мышления………………………………………………………………………..
2.2 Приемы и стратегии использование технологии развития критического на уроках русского языка и литературы………………………………………..
Заключение………………………………………………………………………
Список используемой литературы……………………………………………
Приложение ..……………………………………………………………………

Список используемой литературы
1. Богданова О.Ю. и др. Методика преподавания литературы: Учеб. Для студентов пед. вузов /О.Ю.Богданова, С.А.Леонов, В.Ф.Чертов; Под ред. О.Ю.Богдановой. М., Академия, 2002. — 397, с.
2. Бутенко А.В., Ходос Е.А. Критическое мышление: метод, теория, практика. Учеб.-метод. пособие. М.: Мирос, 2002. – 176 с.
3. Выготский Л.С. Мышление и речь. Психологические исследования. М.: Лабиринт, 1996. С. 416.
4. Власова Т.А. Развитие критического мышления на уроках истории в старших классах. // Преподавание истории и обществознания в школе.2005, №3. С.44.
5. Великанова А.В., Мокраусов И.В., Севостьянова О.В., Перелыгина Е.А., Чуракова О.В. Технология развития критического мышления через чтение и письмо. Дебаты. Портфолио. Серия «Компетентностно-ориентированный подход к образованию: образовательные технологии». Выпуск 2. – Изд-во «Профи», Самара, 2002.
6. Громова О. Критическое мышление – как это по-русски? // Библиотека в школе.- 2001.- №12
7. Дж.Стил и др Популяризация критического мышления // пособие2. – М.: Изд-во ИОО, 1997
8. Дж. Стил, К. Меридит, Ч. Темпл и С.Уолтер Основы критического мышления: междисциплинарная программа М., 1997-1999
9. Загашев И.О., Заир-Бек С.И. Критическое мышление: технология развития. – СПб: Издательство «Альянс «Дельта», 2003. – 284с.
10. Загашеев И.О., Заир-Бек С.И., Муштавинская И.В. Учим детей мыслить критически. – СПб., 2003. – 192 с.
11. Загашев, И.О. Основы образовательной технологии развития критического мышления средствами чтения и письма. // Библиотека в школе.- 2004.- №17
12. Загашев, И.О. Мотивирующая функция образовательной технологии развития критическогомышления. // Библиотека в школе.- 2004.- №18
13. Загашев, И.О. Развитие критического мышления посредством дискуссионных форм работы. // Библиотека в школе.- 2004.- №23
14. Заир-Бек, С.И. Технология развития критического мышления посредством чтения и письма. // Библиотека в школе.- 2001.- №12
15. Заир-Бек, С.И. Развитие критического мышления на уроке: Пособие для учителя/С.И. Заир-Бек, И.В Муштавинская. — М.: Просвещение, 2004.
16. 20. Заир-Бек С.И. Развитие критического мышления через чтение и письмо: стадии и методические приемы // Директор школы. 2005. № 4. – с. 66 — 72
17. Калмыкова И. Р. Об интеграции американской технологии “Развитие критического мышления через чтение и письмо” с отечественной и зарубежной лингвистикой по вопросу продуцирования текстов. Статья напечатана в журнале «Образование в современной школе», 2002. Материалы курсов ИРО под руководством Калмыковой И.Р.
18. Ковалева Л.В. Технология развития критического мышления./Л.В.Ковалева. — Горно-Алтайск: ИПКРОРА, 2005.
19. Клустер, Д. Что такое критическое мышление? // Русский язык.- 2002.- №29
20. Кларин М.В. Развитие критического и творческого мышления //Школьные технологии. 2004. №2.
21. Мередит К.С., Стилл Д.Л., Темпл Ч. Как учатся дети: свод основ: учебное пособие для проекта ЧПКМ. – М.: 1997.
22. Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие. – М. Академия, 2003. – 272с.
23. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. М.: Народное образование, 1998.
24. Столбунова С.В. Развитие критического мышления. Апробация технологии. М.: Русский язык, 2003. №27 — 28.С.3.
25. Столбунова С.В. Технология развития критического мышления через чтение и письмо.// Русский язык в школе «Первое сентября». – 2005. -№18,19
26. Низовская И. За и против. Критическое мышление — это… М.: Библиотека в школе, №16. С.3-4.
27. Халперн Д. Психология критического мышления, — СПбб.: Изд-во «Питер».2000.
28. Хаузенблас О. Чтение, письмо, критическое мышление и слоны. // Библиотека в школе.- 2001.- №22
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 134150. Курсовая Технология развития критического мышления на уроках литературного чтения и русского языка

    Выдержка из похожей работы


    Работая в начальной школе столкнулась в своей педагогической деятельности с рядом проблем:
    проблемапротиворечияБольшой объем текстов для чтения и пересказа Затрудняются последовательно излагать свои мысли в устной и письменной форме Слабое развитие критического мышления обучающихсяОтсутствие интереса к чтению Слабый словарный запас Отсутствие навыков самостоятельной работы.
    Вопрос, как научить детей читать быстро, рационально и эффективно, интересует каждого из нас, ведь именно в процессе чтения совершенствуется оперативная память и развивается устойчивость внимания. От этих показателей зависит умственная работоспособность учащегося, возможность длительное время сохранять информацию и продуктивно её использовать. Но как научить ребенка осознанно и правильно читать, как сформировать навык работы с текстом большого объема, как определить уровень понимания прочитанного? Каждый учитель задумывается над этими вопросами и каждый старается по-своему на них ответить. Исходя из данных проблем и противоречий я выбрала тему «Активизация познавательной деятельности младших школьников на уроках чтение через применение технологии РКМПЧ»
    Цель: Развитие и формирование познавательной деятельности младших школьников на уроках чтения через применение технологии. Развитие критического мышления через чтение и письмо.
    Задачи:
    .Повысить интерес учащихся к чтению
    .Совершен…

     

    Вам может также понравиться...