Выполним-студенческую-работу

Курсовая Школа и школьное образование в средневековой Европе 14-15 веков. Учебная работа № 134145

Количество страниц учебной работы: 29,5
Содержание:
СОДЕРЖАНИЕ
Введение………………………………………………………………………………3
Глава 1. Периоды развития и общая характеристика образования в Средние века……………………………………………………………………………………6
2.1. Периоды развития образования в средневековье………………………6
2.2. Общая характеристика образования во времена средневековья……..7
2.3. Выводы по первой главе………………………………………………11
Глава 2. Педагогическая мысль и школьное образование в Европе в XIV-XV вв…………………………………………………………………………………….13
2.1. Педагогическая мысль в XIV-XV вв…………………………………..13
2.2. Европейские школы и школьное образование в XIV-XV вв…………18
2.3. Выводы по второй главе………………………………………………..24
Заключение………………………………………………………………………….26
Список использованных источников……………………………………………..29

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Иванов Е.В. История образования и педагогической мысли: учебно-методические рекомендации к семинарским занятиям. – Великий Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2002. – 52 с.
2. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XX в.: учеб. пособие для пед. учеб. заведений / Под ред. А.И. Пискунова. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: ТЦ «Сфера», 2001. – 512 с.
3. Коджаспирова Г.М. История образования и педагогической мысли: таблицы, схемы, опорные конспекты: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – 224 с.
4. Латышина Д.И. История педагогики (История образования и педагогической мысли): учеб. пособие. – М.: Гардарики, 2005. – 603 с.
5. Подласый И.П. Педагогика: 100 вопросов – 100 ответов: учеб. пособие для студ. вузов. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2006. – 365 с.
6. Поздняков А.Н. История педагогики и образования за рубежом и в России: учеб. пособие. – Саратов: Наука, 2009. – 143 с.
7. Воспитание и педагогическая мысль в эпоху Возрождения в Западной Европе [Электронный ресурс]. URL:
ttps://www.e-reading.club/chapter.php/89161/57/Nazar%27eva_-_Shpargalka_po_pedagogike.html (Дата обращения: 26.05.2017).
8. Мазалова М.А., Уракова Т.В. История педагогики и образования: пособие для сдачи экзамена [Электронный ресурс]. – М.: Высшее образование, 2006. URL:
http://royallib.com/read/mazalova_marina/istoriya_pedagogiki_i_obrazovaniya.html#0 (Дата обращения: 27.05.2017).
9. Образование и педагогика в Средние века [Электронный ресурс]. URL:
http://www.best-pedagog.ru/pedagogicheskaya-deyatelnost-i-teoriya-ioganna-genriha-pestalotstsi/ (Дата обращения: 26.05.2017).
10. Педагогическая мысль и школа эпохи Возрождения [Электронный ресурс]. URL:
http://studopedia.org/2-36841.html (Дата обращения: 25.05.2017).
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 134145. Курсовая Школа и школьное образование в средневековой Европе 14-15 веков

    Выдержка из похожей работы

    …непосредственно связан с проблемой формирования
    школьного коллектива. Актуальность данной проблемы не теряется и по сей день.
    Это можно объяснить несколькими основными причинами. Так, например массовое
    внедрение компьютерных технологий, Интернета, приводят к тому, что дети большую
    часть времени проводят не в общении друг с другом, а в общении с машиной. Ввиду
    этого теряются навыки межличностного взаимодействия, притупляется восприятие
    другой личности в эмоциональном и ценностном отношении.
    Ученический коллектив
    учебно-воспитательный, его цель — овладение определённой суммой знаний, умений
    и навыков, формирование способностей и социально — полезных качеств личности. В
    нём развивается личность, способная творчески и самостоятельно решать
    возникающие проблемы; воспитываются интеллектуалы, творцы, организаторы,
    предприимчивые люди, лидеры, способные вести за собой других. Воспитание их
    малоэффективно без опоры самих ребят на коллектив, без опоры на общественное
    мнение, принятые в их среде нормы поведения и ценностные ориентиры. Такие
    качества личности формируются только в коллективе и через коллектив.
    Еще
    Аристотель отметил, что «коль человек- существо общественное, то только в
    обществе он может развить свою природу». За прошедшие века эта истина
    многократно подтверждалась в педагогической и социальной практике. В общении с
    людьми растущий человек приобретае…

     

    Вам может также понравиться...