Курсовая Система профильного образования и предпрофильной подготовки (на примере МОУ Дрокинская СОШ). Учебная работа № 137994
Количество страниц учебной работы: 38,10
Содержание:
«Введение 3
Глава 1. Сущность профильного образования и предпрофильной подготовки 4
1.1. Роль и основные смыслы профильного обучения в реализации целей современного российского образования 4
1.2. Основные проблемы в реализации профильного обучения в школе 7
1.3.Содержание предпрофильной подготовки и формы его реализации 11
Глава 2. Создание организационных условий введения предпрофильной подготовки и включения образовательного учреждения в профильное образование 15
2.1. Управление процессом перехода на профильное образование и предпрофильную подготовку 15
2.2. Кадровое обеспечение профильного образования и предпрофильной подготовки 24
2.3. Психолого-педагогическое сопровождение процесса перехода на предпрофильную подготовку и профильное образование 28
2.4. Создание учебно-материальной базы предпрофильной подготовки и профильного образования 31
Заключение 32
Список литературы 34
Приложение 1 36
Приложение 2 37
Приложение 3 38»
Учебная работа № 137994. Курсовая Система профильного образования и предпрофильной подготовки (на примере МОУ Дрокинская СОШ)
Выдержка из похожей работы
экономика)
2.2 Использование мультимедийных
презентаций в процессе обучения
Заключение
Список литературы
Приложение
Введение
Профильное обучение
– средство дифференциации и индивидуализации обучения, когда за счет изменений
в структуре, содержании и организации образовательного процесса более полно
учитываются интересы, склонности и способности учащихся, создаются условия для
образования старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и
намерениями в отношении продолжения образования. Профильное обучение направлено
на реализацию личностно-ориентированного учебного процесса. При этом
существенно расширяются возможности выстраивания учеником собственной,
индивидуальной образовательной траектории.
Эксперимент по введению
профильного обучения проводится в соответствии с Постановлением Правительства
Российской Федерации № 334 от 9 июня 2003 г. В основе содержания
экспериментальной работы лежат направления развития отечественного школьного
образования, отраженные в «Концепции модернизации российского образования
на период до 2010 года». Главная цель эксперимента — подготовить
учебно-методическое и нормативное обеспечение введения профильного обучения.
Одним из наиболее эффективных
активных методов освоения обучаемыми средств мультимедийного представления
информации являются проекты…
