Курсовая Развитие творческих способностей младших школьников на уроках русского языка. Учебная работа № 140539
Количество страниц учебной работы: 32,6
Содержание:
СОДЕРЖАНИЕ
Введение……………………………………………………………………………3
Глава 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ……………………………..5
1.1 Сущность понятия творчества………………………………………5
1.2 Особенности развития и анализ творческих способностей младших школьников………………………………………………………….10
1.3 Критерии и средства диагностики уровня развития творческих способностей младших школьников………………………………………….14
Глава 2 ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ……..16
2.1 Обзор развития творческих способностей у детей младшего школьного возраста на уроках русского языка………………………………16
2.2 Организация творческой деятельности младших школьников на уроке русского языка…………………………………………………………..21
Заключение………………………………………………………………………29
Список литературы…………………………………………………………….31
Учебная работа № 140539. Курсовая Развитие творческих способностей младших школьников на уроках русского языка
Выдержка из похожей работы
детского творчества
1.2
Психолого-педагогические основы обучения иностранному языку на начальном этапе
Глава II.
Развитие творчества детей в процессе обучения английского языка
2.1
Нетрадиционные формы урока на начальном этапе обучения
2.2 Роль
игры в процессе изучения английского языка
2.3
Урок-праздник «Christmas»
Заключение
Библиография
Введение
Актуальность проблемы
исследования можно объяснить целым рядом обстоятельств. Так, основным
направлением модернизации общеобразовательной и профессиональной школы на
современном этапе развития предусматривается, прежде всего повышение качества
усвоения общеобразовательных и профессиональных знаний, практической и
творческой подготовки выпускников школ.
Иностранный язык, как
общеобразовательный учебный предмет может и должен внести свой вклад в процесс
развития творческих способностей учащихся. Обладая огромным воспитательным,
образовательным и развивающим потенциалом творческих способностей учащихся,
иностранный язык может реализовать его лишь в ходе осуществления практической
цели обучения, то есть только в том случае, если ученик в процессе иноязычной
коммуникативно-познавательной деятельности (слушая, говоря, читая, пользуясь
письмом) будет расширять свой общеобразовательный кругозор, развивать свое
мышление, память, чувства и эмоции; если в процессе иноязычного общения…
