Курсовая Развитие словаря детей 5-6 лет в процессе ознакомления с окружающим миром. Учебная работа № 136554
Количество страниц учебной работы: 44,2
Содержание:
Введение 3
Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы развития словаря детей 5-6 лет в процессе ознакомления с окружающим миром 6
1.1. Анализ развития словаря у детей старшего дошкольного возраста в психолого-педагогической литературе 6
1.2. Система занятий по ознакомлению с окружающим миром по развитию словаря детей 5-6 лет 16
Выводы по 1 главе 24
Глава 2. Изучение процесса развития словаря детей 5-6 лет в процессе ознакомления с окружающим миром 25
2.1. Диагностика развития словаря детей старшего дошкольного возраста 25
2.2. Методические рекомендации по проведению занятий ознакомления с окружающим миром для развития словаря 30
Выводы по 2 главе 38
Заключение 39
Библиографический список 41
Приложение 44
Учебная работа № 136554. Курсовая Развитие словаря детей 5-6 лет в процессе ознакомления с окружающим миром
Выдержка из похожей работы
уч. год.
Содержание
Введение
I.
Изучение особенностей развития словаря детей дошкольного возраста, через
ознакомления с природой
.1
Развитие словаря у детей 5 — 6 лет, через ознакомления с окружающим миром
.2
Развитие словарной работы в детском саду
II.
Опытно — экспериментальная работа по развитию словаря детей 5-6 лет в процессе
ознакомления с окружающим миром
.1
Выявление уровня развития словаря у детей контрольной и экспериментальной групп
исследования
.2
Разработка экспериментальной комплексной системы разнообразных форм методов и
приемов обогащения словаря детей в ознакомления с окружающим
.3
Динамика уровня развития словаря детей 5-6 лет
Заключение
Список
литературы
Приложение
Введение
Дошкольное детство — период активного познания
окружающего мира и развития словаря у ребенка, перед поступлением в школу.
Ознакомление детей с окружающей действительностью важное средство по
формированию у детей словарного запаса, неуклонно растет объем знаний, которые
нужно передать нашим детям.
В период дошкольного детства у ребёнка возникают
первые представления об окружающем мире, формируется умение устанавливать
простейшие закономерности и взаимосвязи о явлениях окружающей жизни, а также
самостоятельно применять полученные знания в доступной практической
действительност…
