Курсовая Развитие речи дошкольников при работе с произведениями малых фольклорных жанров на примере ДОУ №13 г. Омска. Учебная работа № 138406
Количество страниц учебной работы: 39
Содержание:
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты развития речи детей дошкольного возраста и роль малых жанров фольклора в этом процессе 5
1.1. Основные задачи развития речи дошкольников 5
1.2. Развитие речи детей 10
1.3. Роль малых фольклорных жанров в воспитании и развитии речи дошкольника 15
Вывод к главе 1 25
Глава 2. Практическое применение методик диагностики развития речи детей дошкольного возраста 26
2.1 Методика диагностики развития речи дошкольников 26
Результаты проведенных исследований 27
2.2. Второй этап исследования развития речи с помощью малых фольклорных жанров 28
Вывод к главе 2 35
Заключение 36
Список литературы 38
Учебная работа № 138406. Курсовая Развитие речи дошкольников при работе с произведениями малых фольклорных жанров на примере ДОУ №13 г. Омска
Выдержка из похожей работы
.1 Исследование диалогической речи дошкольников
.2 Система дидактических игр, направленная на развитие диалогической речи дошкольников
.3 Методические рекомендации по развитию диалогической речи в процессе игровой деятельности
Заключение
Приложение
Введение
Актуальность исследования. Тема развития диалогической речи детей дошкольного возраста весьма важная и сложная тема в современной дошкольной педагогике. Дело в том, что именно в этом возрастном периоде формируется умение правильно пользоваться лексикой и позитивно обогащать словарный запас личности, активность в словотворчестве, которая ведет к положительным лексическим результатом, в это время закладываются основы правильного произношения слов и правописания, активизация лексикона, азы культуры речи. То есть, дошкольное детство — это наиболее благоприятное время для закладывания основ правильной речи личности, речи как письменной, так и устной.
Но в современной специальной литературе, несмотря на всю многоплановость освещения темы речевого развития дошкольника, имеются значительны пробелы. Так, например, проблема развития диалогической речи, казалось бы, наиболее привычная тема для педагогов дошкольных учреждений, но теоретических материалов по этой теме крайне мало. Имеющий место информационный вакуум заполняют, и то лишь частично, публикации…
