Выполним-студенческую-работу

Курсовая Развитие мелкой моторики дошкольников с ДЦП. Учебная работа № 138056

Количество страниц учебной работы: 28,10

Содержание:
«Введение 3
Глава 1. Теоретическое обоснование 5
1.1. Исторический аспект изучения мелкой моторики в трудах отечественных и зарубежных ученых 5
1.2. Развитие мелкой моторики в онтогенезе 7
1.3. Клинико-психолого-педагогическая характеристика старших дошкольников с ДЦП 10
1.4.Особенности развития моторики у старших дошкольников с ДЦП 23
Выводы 25
Список литературы 27

»

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 138056. Курсовая Развитие мелкой моторики дошкольников с ДЦП

    Выдержка из похожей работы

    Стерлитамак, 2014
    Содержание:

    Введение
    Глава I. Теоретические основы развития мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста в процессе обучения лепке
    .1 Характеристика процесса развития мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста
    .2 Лепка как средство развития мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста
    Выводы по первой главе
    Глава II.Практическая работа по подготовке мелкой моторики рук в процессе обучения лепке
    .1 Конспект непосредственной образовательной деятельности по лепке, направленной на развитие мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста
    Заключение
    Список литературы
    Приложение

    Введение

    Мелкая моторика в жизни и деятельности детей дошкольного возраста, выполняет много разных функций. Моторика активизирует нужные и тормозит ненужные в данный момент психологические процессы, способствует организованному и целенаправленному отбору поступающей в организм информации в соответствии с его актуальными потребностями.
    Такие исследователи, как Н.М. Аксарина, Л.А. Венгер, Л.С. Выготский, М.М. Кольцов, Э.Р. Пилюгина, доказали влияние моторного развития на умственное развитие ребенка. Они пришли к выводу, что началу развития мышления дает рука. Первый этап мышления называют наглядно или предметно действенным. Этот вид мышления преобладает в раннем детстве. Все, что ребенок видит, он хочет потрогат…

     

    Вам может также понравиться...