Курсовая Особенности общения детей с недоразвитием речи. Учебная работа № 135751
Количество страниц учебной работы: 29,3
Содержание:
Введение 3
1. Моделирование как метод формирования связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 6
2. Особенности нарушения связной монологической речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. 13
3. Формирование и развитие связной монологической речи у детей с общим недоразвитием речи 20
Заключение 27
Список использованной литературы 29
Учебная работа № 135751. Курсовая Особенности общения детей с недоразвитием речи
Выдержка из похожей работы
дошкольном возрасте
.3 Понятие общения и его значение в старшем дошкольном возрасте
.4 Особенности взаимосвязи процессов мышления и общения у детей
старшего дошкольного возраста
Выводы по I главе
Глава II. Эмпирическое исследование особенностей взаимосвязи
процессов мышления и общения у детей старшего дошкольного возраста
.1 Организация и методы исследования особенностей взаимосвязи
процессов мышления и общения у детей старшего дошкольного возраста
.2 Анализ и интерпретация результатов эмпирического исследования
особенностей взаимосвязи процессов мышления и общения у детей старшего
дошкольного возраста
Выводы по II главе
Заключение
Список использованной литературы
Введение
Актуальность исследования определена
тем, дошкольное детство — это пора жизни, когда перед ребёнком всё более
открывается окружающий его мир человеческой действительности. В своей
деятельности, прежде всего в своих играх, ребёнок овладевает предметным миром
как миром человеческих предметов, воспроизводя человеческие действия с ним.
Игра является ведущим видом деятельности в дошкольном детстве. Именно в игре у
дошкольников совершенствуются и развиваются психические процессы т.к.
восприятие, память, воображение, мышление, двигательные способности [13].
Ребёнок не рождается с готовой
способностью к м…
