Реферат Характеристика Российской системы образования на современном этапе. Учебная работа № 132730
Количество страниц учебной работы: 16
Содержание:
«Введение……………………………………………………………………….. 3
1.Непрерывное образование…………………………………………………. 4
2. Характеристика Российской системы образования на современном этапе……………………………………………………………………………. 6
3. Соросовское реформирование школьного образования………………… 8
4. Частные и альтернативные образовательные учреждения………………. 9
5. Предложения по реформированию образования………………………… 12
Заключение…………………………………………………………………….. 15
Список используемой литературы……………………………………………….. 16
1. Арапов М.В., Загвоздкин, В.К. «Вольдорфские школы в России», 2010
2. Журнал «Вестник образования» № 9, 2010
3. Журнал «Вестник образования» № 14, 2010
4. Журнал «Дошкольное воспитание» № 2, 2010
5. Журнал «Дошкольное воспитание» № 7, 2010
6. Журнал «Дошкольное воспитание» № 12, 2010
7. Иллих И.Н. «Общество, отказавшееся от образования» , 2011
8. Кларин М.В. «Инновации в обучении. Метафоры и модели: Москва, «Наука», 2011
9. Козлова С.А., Куликова Т.А. «Дошкольная педагогика»: Москва, «Academa», 2010
10. Онищук В.А. «Урок в современной школе»: Москва, «Просвещение», 2011
»
Учебная работа № 132730. Реферат Характеристика Российской системы образования на современном этапе
Выдержка из похожей работы
В связи с тем, что Российская Федерация присоединилась к Болонскому процессу, целью которого является создание единого европейского пространства высшего образования, система российского образования осуществляет переход на существующую в Европе уровневую систему подготовки профессионалов с высшим образованием, которая включает бакалавриат и магистратуру.
Сегодня в российской системе образования магистратура входит в структуру высшего профессионального образования и является вторым уровнем двухуровневой системы высшего образования, созданной в процессе реформирования российской образовательной системы.
Каковы основные черты этой новой системы? Уровень бакалавриата обеспечивает массовое обучение по широкому спектру направлений и призван решить как раз ту задачу, которую традиционно для России решало наше пяти — шести летнее профессиональное образование.
Образовательная задача бакалавриата как полноценного высшего образования состоит в формировании базовых основ профессиональной культуры и основных деятельностных компетенций Бакалавриат — уровень базового высшего образования, которое приобретается за четыре года и имеет практико-ориентированный характер. Одно…
