Курсовая Особенности формирования восприятия у глухих детей. Учебная работа № 138176
Количество страниц учебной работы: 34,1111
Содержание:
Введение
Глава 1. Развитие восприятия у ребенка с нормальным онтогенезом
1.1. Принципы развития ранней детской речи
1.2. Восприятие речевых звуков, слуховое различение речи окружающих; произнесение речевых звуков
Глава 2. Структура дефекта у глухих
2.1. Исторические этапы развития науки, изучающей структуру дефектов у глухих детей
2.2. Особенности и восприятий неслышащего ребенка дошкольного возраста
2.3. Слуховые ощущения и восприятия ребенка
2.4. Тактильные и вибрационные ощущения и восприятие
Глава 3. Особенности формирования восприятия у глухих детей
3.1. Особенности формирования восприятия у глухих детей как важнейший фактор развития
3.2. Особенности произносительной речи
3.3. Грамматический строй речи
3.4. Особенности памяти детей с нарушением слуха
Заключение
Литература
Учебная работа № 138176. Курсовая Особенности формирования восприятия у глухих детей
Выдержка из похожей работы
недоразвитием речи третьего уровня
Вывод по главе
Глава 2. Диагностическое
изучение фонематического восприятия у детей дошкольного возраста с общим
недоразвитием речи третьего уровня
2.1 Анализ
диагностического инструментария для изучения фонематического восприятия у детей
с ОНР 3 уровня
2.2 Анализ результатов
экспериментальной работы по изучению фонематического восприятия у детей с общим
недоразвитием речи третьего уровня
2.3 Методика работы по
коррекции фонематического восприятия у детей дошкольного возраста с общим
недоразвитием речи третьего уровня
Выводы по главе
Заключение
Список литературных
источников
Введение
К числу важнейших задач логопедической работы с
дошкольниками, имеющими общее недоразвитие речи относится формирование
фонематического восприятия.
Несформированность фонематического восприятия
негативно влияет на формирование звукопроизношения: для детей характерно
употребление диффузных звуков неустойчивой артикуляции, многочисленные замены и
смешения при относительно благополучном состоянии строения и функции
артикуляционного аппарата.
Дети с нарушением фонематического восприятия часто
искажают в речи те звуки, которые умеют произносить правильно. Про таких детей
родители и воспитатели часто говорят: «Он может произносить звук, но он не
х…
