Курсовая Особенности фонематического слуха и восприятия младших школьников. Учебная работа № 135031
Количество страниц учебной работы: 52,2
Содержание:
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы особенностей формирования фонематического слуха и восприятия у детей с зпр младшего школьного возраста 8
1.1. Особенности развития речи в норме и у детей с зпр 8
1.2. Роль фонематического слуха и восприятия в развитии речи у младших школьников с зпр 14
1.3. Влияние фонематического слуха и восприятия на звукопроизношение и письмо 24
1.4. Общие направления коррекции фонетико-фонематического недоразвития 31
Глава 2. Экспериментальное исследование особенностей фонематического слуха и восприятия младших школьников 36
2.1. Методы исследования 36
2.2. Анализ результатов 41
2.3. Формирование фонематического слуха и восприятия 44
Заключение 50
Список литературы 52
Учебная работа № 135031. Курсовая Особенности фонематического слуха и восприятия младших школьников
Выдержка из похожей работы
студентка 1 курса 15 группы
Научный руководитель:
старший преподаватель
Шевченко Екатерина Николаевна
ТВЕРЬ 2012 г.
Введение
Хорошая речь — важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей. Чем богаче и правильнее у ребенка речь, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие. Поэтому так важно заботиться о своевременном формировании речи детей, о ее чистоте и правильности, предупреждая и исправляя различные нарушения, которыми считаются любые отклонения от общепринятых норм данного языка.
Речь не является врожденной способностью человека, она формируется постепенно, вместе с развитием ребенка.
Анализ классификации звуков русского языка показывает, что успешное овладение ребенком фонематической системой языка требует большой работы по развитию речеслухового анализатора. Поэтому у него необходимо развивать фонематический слух. Фонематический слух — это тонкий систематизированный слух, обладающий способностью осуществлять операции различения и узнавания фонем, составляющих звуковую оболочку слова.
При выделении звука из речи ребенок должен во всем многообразии его звучания, изменяющемся в зависимости от положения звука в слове…
