Курсовая Музыкально-дидактические игры в музыкальном воспитании. Учебная работа № 135731
Количество страниц учебной работы: 24,2
Содержание:
«Введение 3
Глава 1. Музыкально-дидактические игры их характеристика 5
1.1. Музыкально-дидактические игры и пособия 5
1.2. Роль музыкально-дидактических игр в жизни ребёнка 7
Глава 2. Возможности музыкально-дидактических игр в музыкальной
деятельности детей 11
2.1. Основные виды музыкальной деятельности детей 11
2.2. Методика использования музыкально-дидактических игр и пособий
в различных видах деятельности 13
Заключение 22
Список используемой литературы 24
»
Учебная работа № 135731. Курсовая Музыкально-дидактические игры в музыкальном воспитании
Выдержка из похожей работы
навыков детей
3. Использование музыкально-дидактических игр и упражнений на
музыкальных занятиях
4. Конспекты занятий с использованием музыкально-дидактических
игр и упражнений в старшем дошкольном возрасте
1. Пение — основной вид
музыкальной деятельности детей
Огромную роль в обучении пению
играют навыки восприятия музыки. Поэтому в первую очередь на музыкальных
занятиях у детей необходимо развивать эмоциональную отзывчивость на музыку.
Через активное пение у детей закрепляется интерес к музыке, развиваются
музыкальные способности.
В процессе пения дети обучаются
музыкальному языку, что повышает восприимчивость к музыке. Постепенно они
познают жанровую основу песни. У них формируется способность чувствовать
тембровые высотные и ритмические изменения в музыке. Ребенок-дошкольник не
просто познает язык музыкальной речи, он начинает сознательно активно им
пользоваться в своей исполнительской деятельности.
Общее развитие детей старшего
дошкольного возраста, совершенствование процессов высшей нервной деятельности
оказывают положительное влияние на формирование его голосового аппарата и на
развитие слуховой активности. Однако голосовой аппарат по-прежнему отличается
хрупкостью, ранимостью. Гортань с голосовыми связками еще недостаточно развиты.
Связки короткие. Звук очень слабы…
