Курсовая Методика преподавания экономической истории России в среднем звене (6-8 классы) сравнительный аспект. Учебная работа № 133903
Количество страниц учебной работы: 43,10
Содержание:
«Оглавление
Введение………………………………………………………………………………….3
Глава I. Содержание экономической истории России в учебниках
1.1. Сравнительный анализ экономической истории России в учебниках за 6 класс……………………………………………………………………………..4
1.2. Сравнительный анализ экономической истории России в учебниках за 7 класс……………………………………………………………………………11
1.3. Сравнительный анализ экономической истории России в учебниках за 8 класс……………………………………………………………………………16
Глава II. Особенности преподавания экономической истории России
2.1. Вклад в изучение экономической истории России………………….23
2.2. Сравнительный анализ учебников…………………………………………26
2.3. Достоинства и недостатки……………………………………………………..31
Заключение……………………………………………………………………42
Список литературы……………………………………..…………………….43
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Актуальные вопросы формирования интереса в обучении/Под ред. Г.И. Щукиной. — М, Просвещение, 2016. — с.70-78.
Александрова Е.Я. Образование в истории культуры России // Культурология в теоретическом и прикладном измерениях. — М, 2016. — с. 14-22.
Ананьев М.А. Образование и научно-технический прогресс. — М, 2016. — с. 44-50.
Беляева Л.А. Социокультурные основания педагогической деятельности. -Екатеринбург, 2016. — с. 22-25.
Берулова М.Н. Теория и практика гуманизации образования. — М, Гелиос, 2016. — с. 45-47.
Виноградова М.Д., Первин И.Б. Коллективная познавательная деятельность и воспитание школьников. — М, Просвещение, 2016. — с. 56-68.
Горяинова О.И. Образование в контексте массовой культуры // Культура: шаг в XXI век: Сб. науч. тр. — М, 2006. — с. 11-13.
Давыдов В.В. Научное обеспечение образования в свете нового педагогического мышления. Под ред. А.В. Петровского. С-Пб, 2016г., с.22.
Данильчук В.Н. Личностно-гуманитарная парадигма в построении частных методик // Известия Российской Академии образования. 2016. — № 1, с. 25.
Есипов Б.П. Самостоятельная работа учащихся на уроках. — М, 2016. — с. 56-61.
Ивин А.А. Искусство правильно мыслить. — М, Просвещение, 2016. — с.110-117.
Колесниченко Л.Ф. Эффективность образования. — М, 2016. — с. 143-145.
Левитов Н.Д. Детская и педагогическая психология. — М, 2016. — с.17-33.
Морозова Н.Г. Учителю о познавательном интересе. – М.: Знание, серия «Педагогика и психология», 2006. — № 2.
Смирнова З.А. Воспроизводящие и творческие работы учащихся при закреплении материала по литературе//Воспроизводящая и творческая деятельность учащихся в обучении. Под ред. И.Т. Огородникова. М, 2016. — с.76.
Цукерман Г.А. Зачем детям учиться вместе? М.: Знание, серия «Педагогика и психология», 2016. — № 11.
Щукина Г.И. Роль деятельности в учебном процессе. – М.: Просвещение, 2016. — с. 137.
»
Учебная работа № 133903. Курсовая Методика преподавания экономической истории России в среднем звене (6-8 классы) сравнительный аспект
Выдержка из похожей работы
физики полученных в результате обучения и самообразования. Курсовая работа
должна базироваться на теоретических и методологических положениях МПФ,
содержать элементы новизны. В ней должна быть проведена хотя бы одна, пусть
самая простая, но самостоятельная идея, а также сформулированы предложения
автора по более эффективному решению данного вопроса.
В процессе написания курсовой работы решаются следующие
задачи:
·
развитие умений самостоятельной работы
по сбору, изучению, анализу и обобщению материала, необходимого для раскрытия темы
работы;
·
выработка умений формулировать
логически последовательно и доказательно излагать суждения и выводы и публично
их защищать;
·
формирование методологической,
методической и психолого-педагогической готовности к самостоятельной работе;
·
подготовка к выполнению дипломной
работы.
Курсовая работа после защиты хранится на кафедре на
протяжении двух лет.
Основные требования к курсовой работе:
·
актуальность выбранной темы;
·
обзор литературы по рассматриваемой
проблеме;
·
практическая значимость;
·
логическое изложение материала;
·
обоснованность выводов.
Выбор
темы курсовой работы
Ознакомление с темами курсовых работ
осуществляется на кафе…
