Курсовая Использование программно-методического обеспечения в музыкальном образовании детей 5-6 лет. Учебная работа № 133145
Количество страниц учебной работы: 40,10
Содержание:
СОДЕРЖАНИЕ
Введение……………………………………………………………………………
Глава 1 Теоретическое обоснование музыкального образования в дошкольном образовательном учреждении.
1.1. Музыкальное воспитание дошкольников……………………………
1.2. Занятия как основная форма музыкального образования дошкольников ……………………………………………………………….
1.3. Виды и типы музыкальных занятий……………………………………
Глава 2 Использование программно-методического обеспечения в музыкальном образовании детей 5-6 лет.
2.1. Характеристика старшей группы МДОУ № 130 г.Курска……………
2.2. Проведение музыкальных занятий с детьми 5—6 лет в процессе музыкального образования…………………………………………………..
2.3. Результаты заключительного этапа исследования ………………….
Заключение ………………………………………………………………………
Список литературы ………………………………………………………………
Приложения ……………………………………………………………………..
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Азизян И.А. Вопросы взаимодействия искусств (композиционно-методологический аспект проблемы) / И.А. Азизян //Советское искусствознание.- 1975.—№ 224.— 344 с.
2. Александрова З. Развлечения в жизни дошкольников/ З. Александрова //
Дошкольное воспитание.—1989.—№ 1.— 124 с.
3. Арисменди А.Л. Дошкольное музыкальное воспитание / А.Л. Арисменди. — М.: Просвещение, 1989. — 244 с.
4. Асафьев Б.В. Избранные статьи о музыкальном образовании и просвещении / Б.В. Асафьев. — М: Просвещение, 1973. — С. 23 —24.
5. Ашиков В. Дошкольное воспитание в новом веке / В. Ашиков //
дошкольное воспитание. — 2010. — № 4. — С. 6 — 10.
6. Бейрюмова Л.Г. Взаимодействие видов искусств в системе
музыкального воспитания ДОУ Л.Г. Бейрюмова. — М.: Просвещение, 1975.
—224 с.
7. Ванслов В.В. Изобразительное искусство и музыка / В.В. Ванслов. — Л.:
Художник РСФСР, 1983. — С. 39—41.
8. Взаимодействие и синтез искусств / Под. ред. д.д. Благой, Б.Ф. Егоров и
др.—Л.: Наука, 1978.—269с.
9. Ветлугина Н.А. Развитие музыкальных способностей дошкольников /
Н.А. Ветлугина. —М.: Просвещение, 1964.—С. 141.
10. Ветлугина Н.А. Музыкальное развитие ребёнка / Н.А. Ветлугина. — М.:
Просвещение, 1968. — С. 26.
11. Ветлугина Н.А., Дзержинская И.Л., Комисарова Л.Н. Музыкальные
занятия в детском саду / Н.А. Ветлугина, И.Л. Дзержинская, Л.Н.
Комисарова. — М.: Просвещение, 1984—234 с.
12. Воловник Н.С. У истоков русского фольклора: Учебно-методическое
пособие /Н.С. Воловник. —М.: РИО Мособлупр. полиграф издат., 2004.—С.
5 — 10.
13. Выготский Л.С. Психология искусства/ Л.С. Выготский. — М.: Наука, 1960.—С. 35—68.
14. Галлеев Б.М. Содружество чувств и синтез искусства / Б.М. Галлеев. —
М.: Знание, 1982. —63 с.
15. Гроссе Э. Происхождение искусства/ Э. Гроссе. — М.: Искусство, 1899.
— С.45.
16. Зимина Е.И. Музыкальное воспитание детей дошкольного возраста!
Е.И. Зимина. — М.: ВЛАДОС, 2012. — С. 56-59.
17. Кабалевский д.Б. Как рассказывать детям о музыке?/ Д.Б. Кабалевский.
— М.: Просвещение, 1978. — С. 98 —99.
18. Каган М.С. О воспитании как специфической социальной деятельности
и о роли искусства в нем/ М.С. Каган // Педагогика высшей школы. — 1982.
—№4.—С. 11—12.
19. Каган М.С. Роль и взаимодействие искусств в педагогическом
процессе/ М.С. Каган // Музыка в школе. — 1987.— № 9.— С. 28— 32.
20. Коморова Н.Г. О взаимосвязи искусств в эстетическом воспитании
детей / Н.Г. Коморова// Дошкольное воспитание. — 2010. — № 5. — С. 47 —
49.
21. Левин А.Г., Щирина Ф.С. Воспитание и обучение детей 3 —7 лет/ А.Г.
Левин, Ф.С. Ширина/ Под ред. Ядэшко В.И. — М.: Просвещение, 1975.— С.
45—50.
22. Медушевский В.В. Музыка в семье искусства / В.В. Медушевский//
Музыка в школе.—1984.—№1.—С.31—35.
23. Морозова Н., Суетина Н. Ищем новые формы, методы и приемы в
музыкальном воспитании дошкольников / Н. Морозова, Н. Суетина //
Дошкольное воспитание. — 2009. — № 8. — С. 122.
24. Новикова Г.П. Взаимосвязь музыкального и изобразительного
народного искусства как средство эстетического воспитания детей
старшего дошкольного возраста. Автореферат дисс. / Г.П. Новикова. — М.:
ЛИИ РСФСР, 2010.— 124 с.
25. Новикова Г.П. Музыкальное воспитание дошкольников / Г.П. Новикова. —М.: Аркти, 2010. —С. 23—32.
26. Пиличяускас Н. Познание музыки как воспитательная проблема / Н. Пиличяускас. —М.: Академия, 2011.— 198 с.
27. Праздники и развлечения в детском саду / Сост. С.И. Бекина. — М.:
Просвещение, 1982.— 256 с.
28. Радынова О.П. Слушаем музыку / О.П. Радынова. — М.: Просвещение,
2011.—164с.
29. Радынова О.П. Музыкальное развитие детей / О.П. Радынова. — М.:
ВЛАДОС, 2007.- С.3.
30. Тарасова К. Основа системы музыкального восприятия i К. Тарасова 1/
дошкольное воспитание. — 2012. — №6. — С. 80 — 82.
Учебная работа № 133145. Курсовая Использование программно-методического обеспечения в музыкальном образовании детей 5-6 лет
Выдержка из похожей работы
В настоящее время реализация новых образовательных стандартов требует
активного использования ИКТ-технологий в учебном процессе. В связи с этим
назревает необходимость внедрения и использования программно-методического
комплекса в учебном процессе[1]. Этим и определяется актуальность темы данного
исследования.
Проблема исследования: отсутствие эффективного дидактического
компьютерного средства — чукотского букваря, как мобильного приложения.
Цель исследования: разработать программно-методический комплекс
«Чукотский букварь».
Объект исследования: процесс создания программно-методического комплекса.
Предметом исследования является технологии создания
программно-методического комплекса «Чукотский букварь» и формирование
компьютерной грамотности в процессе технологического обучения.
Гипотезой служит предположение о том, что создаваемый
программно-методический комплекс «Чукотский букварь», может быть эффективным
компьютерным средством обучения, если:
соответствует возрастным особенностям учащихся;
имеет удобный интерфейс;
обеспечивает обратную связь учителя с учащимися;
доступность в использовании;
имеет открытую систему.
В соответствии с проблемой, объектом и гипотезой исследования были
поставлены следующие задачи:
1. изучить и проанализировать источники информации по теме
исследования;
2. исслед…
