Курсовая Использование нетрадиционных способов рисования у детей дошкольного возраста. Учебная работа № 137612
Количество страниц учебной работы: 31,4
Содержание:
«Введение 3
Глава I. Теоретические основы развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста 5
1.1. Особенности развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста в психолого-педагогических исследованиях 5
1.2. Методические основы развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста 5
1.3. Роль изобразительной деятельности в развитии мелкой моторики детей дошкольного возраста 13
2. Эмпирическое исследование развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста 19
2.1. Описание дидактических заданий 19
2.2. Анализ результатов исследования 20
2.3. Методические рекомендации для воспитателей по использованию нетрадиционных способов рисования в развитии мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста 21
Заключение 25
Список литературы 27
»
Учебная работа № 137612. Курсовая Использование нетрадиционных способов рисования у детей дошкольного возраста
Выдержка из похожей работы
новым условиям, творческого подхода к решению больших и малых проблем.
Превращение ребенка в творческую личность зависит от технологии педагогического
процесса. На смену информационно-репродуктивному процессу обучения объективно
приходит — творческий. Только в творческой деятельности происходит развитие
творческих способностей — овладение методами познания преобразования признаков
объектов. Отсюда возникает необходимость активизировать творческую
познавательную и практическую деятельность детей. Мы хотим видеть наших
воспитанников любознательными, общительными, самостоятельными творческими
личностями, умеющими ориентироваться в окружающей обстановке, решать
возникающие проблемы. А это во многом зависит от нас. Ребёнок является
исследователем, проявляя живой интерес к различному роду исследовательской
деятельности, в частности к экспериментированию. В современных педагогических и
психологических исследованиях доказывается необходимость занятий
изобразительным творчеством для умственного, эстетического развития детей
дошкольного возраста. В работах А.В. Запорожца, В.В. Давыдова, Н.Н. Поддьякова
установлено, что дошкольники способны в процессе предметной чувствительной
деятельности, в том числе в рисовании, выделять существенные свойства предметов
и явлений, устанавливать связь между отдельными явлениями и о…
