Курсовая Использование гофрокартона на занятиях аппликацией в детском саду. Учебная работа № 136664
Количество страниц учебной работы: 45
Содержание:
»
Введение 3
Глава 1. Теоретические вопросы организации продуктивной деятельности с младшими дошкольниками на тему формирование представлений о технике аппликации из гофрокартона у детей 2 младшей группы 5
1.1. Аппликация как вид продуктивной деятельности 5
1.2. Особенности работы с детьми четвертого года жизни 8
1.3. Характеристика материала для аппликации 13
1.4. Техника аппликации из гофрокартона 15
1.5. Особенности организации работы с детьми 2 младшей группы по аппликации из гофрокартона 16
1.6. Методика освоения техники аппликации из гофрокартона 20
1.7. Представление, его виды………………………………………..24
Глава 2. Практическая работа с детьми 2 младшей группы по аппликации из гофрокартона 26
2.1. Цели, задачи и условия практических работ с детьми 26
2.2. Констатирующий этап…………………………………………28
2.3. Формирующий этап 33
2.4. Итоговый (заключительный) этап 36
2.5. Выводы 39
2.6. Заключение 41
Список литературы 43
»
Учебная работа № 136664. Курсовая Использование гофрокартона на занятиях аппликацией в детском саду
Выдержка из похожей работы
исторический опыт. Особое место память занимает в системе познавательных
процессов, объединяя восприятие, воображение и мышление в единую систему,
направленную на познание окружающей действительности. [1, с. 23].
Задолго до того, как игра стала предметом
научных исследований, она широко использовалась в качестве одного из важных
средств воспитания и обучения детей.
В самых различных системах обучения игре
отводится особое место. И определяется, это тем, что игра очень созвучна
природе ребенка. Ребенок от рождения и до наступления зрелости уделяет огромное
внимание играм.
В игре происходит формирование восприятия,
мышления, памяти, речи — тех фундаментальных психические процессов, без
достаточного развития которых нельзя говорить о развитии интеллекта ребенка.
При помощи дидактических игр развиваются, необходимые каждому ребенку
интеллектуальные способности, уровень развития которых, безусловно, сказывается
на процессе школьного обучения и имеет большое значение для дальнейшего
развития личности. [2, с . 160]
Дидактические игры представляют большую ценность
в развитии памяти дошкольников. Память ребенка формируется в активной
деятельности, и прежде всего в той, которая на данном возрастном этапе является
ведущей, определяет его интересы, отношение к действительности, особенности
взаимоотношений с окружающим…
