Курсовая Интерактивное оборудование, применяемое в учебном процессе. Учебная работа № 133566
Количество страниц учебной работы: 28,4
Содержание:
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ИНТЕРАКТИВНЫЕ ДОСКИ 5
2. МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ ПРОЕКТОРЫ 12
3. ИНТЕРАКТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ 19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 30
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Беляева И.Н. Интерактивное оборудование, применяемое в учебном классе. М:, 2011.- 354c.
2. Бешенков С.А., Информатика и информационные СПб:, 2012.- 321c .
3.Бочкин А.И. Методика преподавания информатики Учеб. пособие. М.:, 2004. — 112c
4. Велихов Е.П.и др. Новые информационные технологии в школе М.:, 2004. — 112c
5. Громов Г.Р., Велихов Е.П. и др. Компьютерные технологии в школе М.:, 2008. — 214c
6. Гриценко В.И. Сущность информационных технологий М.:, 2008. — 312c
7. Данилов, М.А. Теоретические основы обучения М.:, 2012. — 117c
8. Ершова Ф.П., и др. Дидактические вопросы компьютеризации. М:, 2011.-210с.
9. Кривошеев О.А. Интерактивное оборудование. М:, 2013.-117с.
10. Клейман Г. и др. Возможности применения информационных технологий. — М:, 2011.-117с
11. Кузнецов А.А. Возможности компьютеризации . – М: 2012.-117с.
12. Лихачев Б.Т. и др. Учебное пособие для студентов и слушателей ИПК . М., 2011. .-118с
13. Марков С.А. Информатика как базовая наука образования. СПб., 2011. -217с.
14. Марков С.А. и др. Интерактивные технологии обучения. . СПб., 2012. -119с.
15. Основы информатики и вычислительной техники. М., 2012. -221с.
16. Пейперт С. Основы использования интерактивного оборудования М., 2012. -122с.
17. Рубцова В.В., и др. Психологические проблемы компьютеризации. М., 2013. -311с.
18. Сергеева Т.А. Компьютерные технологии в школе М., 2011. -241с.
19. Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. М.2011. -143с
20. Хантер Б. , и др. Рекомендации по применению информационных технологий. М., 2012. -143с
21. Филлипов В и др. Высшая школк: опыт, тенденции, перспективы. М., 2011. -345с
22. Янушкевич Ф. Технология обучения в системе высшего образования. — М., 2012.-122с.
Учебная работа № 133566. Курсовая Интерактивное оборудование, применяемое в учебном процессе
Выдержка из похожей работы
Проблема активизации учения школьников принадлежит к числу самых актуальных вопросов педагогической науки и практики. Реализация принципа активности в обучении имеет огромное значение, потому что обучение и развитие носят деятельностный характер и результаты обучения и воспитания детей и подростков напрямую зависят от качества учения как деятельности.
Издаваемые сегодня в России пособия для педагогов позволяют, при условии наличия определенной подготовки, конструировать урок таким образом, чтобы у школьников развивались мышление, внимание и другие виды познавательной деятельности. По-настоящему результативный урок должен формировать не только глубокие и прочные знания, но и умения применять их в различных ситуациях, самостоятельно находить необходимую информацию, формировать опыт решения разного рода проблем. Именно поэтому особую актуальность приобрела проблема целенаправленной работе по развитию интеллектуальных, физических, эмоционально-волевых, познавательных умений школьников. При решении данной проблемы максимальных результатов можно добиться лишь при наличии активной позиции учащихся в учебном процессе.
Принцип активности школьников в процессе обучения всеми ведущими представителями мировой педагогической мысли расс…
