Курсовая Игры для развития ловкости. Учебная работа № 134759
Количество страниц учебной работы: 41
Содержание:
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………..3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
ПОДВИЖНЫХ ИГР ДЛЯ РАЗВИТИЯ БЫСТРОТЫ И ЛОВКОСТИ
ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА……………………..6
1.1. Сущность понятия «игра»………………………………….…6
1.2. Методические советы по организации подвижных
игр с детьми старшего дошкольного возраста…………….11
1.3. Физическое воспитание детей старшего дошкольного
возраста: задачи, средства…………………………………..15
1.4. Физические качества ловкость и быстрота, их развитие…..20
ГЛАВА II. ИГРЫ ДЛЯ НАПРАВЛЕННОГО РАЗВИТИЯ
БЫСТРОТЫ И ЛОВКОСТИ………………………………….24
2.1. Основные элементы подвижных игр, используемых
в детском саду…………………………………………..…..24
2.2. Подвижные игры для развития ловкости……………………27
2.3. Подвижные игры, направленные на развитие быстроты…..33
2.4. Место подвижных игр в физкультурных занятиях со
старшими дошкольниками……………………………….…..35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………..39
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………..41
Учебная работа № 134759. Курсовая Игры для развития ловкости
Выдержка из похожей работы
том, что изучение особенностей интеллектуальной сферы, а точнее мышления, и
результаты этого изучения могут существенно повлиять на выбор методов обучения
на последующем дошкольном этапе учебной деятельности.
Дошкольное
детство является оптимальным периодом в умственном развитии ребенка. В ряде
психологических исследований установлено, что темп умственного развития детей
дошкольного возраста очень высок по сравнению с более поздними возрастными периодами.
Так оказалось, что дети могут успешно познавать не только внешние наглядные
свойства предметов и явлений, но их внутренние существенные связи. А это –
необходимая основа для развития мышления вообще.
Игра теснейшем
образом связана с развитием личности, и именно в период ее особенно интенсивного
развития – в детстве – она приобретает особое значение.
В ранние,
дошкольные годы жизни ребенка игра является тем видом деятельности, в которой
формируется его личность. Игра – первая деятельность, которой принадлежит
особенно значительная роль в развитии личности, в формировании ее свойств и
обогащении ее внутреннего содержания.
Ребенок,
конечно, не для того играет, чтобы приобрести подготовку к жизни, но он, играя,
приобретает подготовку к жизни, потому что у него закономерно появляется
потребность разыгрывать именно те действия, которые являются для него
нов…
