Курсовая Формирование познавательных способностей у детей старшего дошкольного возраста. Учебная работа № 135035
Количество страниц учебной работы: 34,2
Содержание:
Введение 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 5
1.1. Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме формирования познавательных способностей детей старшего дошкольного возраста 5
1.2. Понятие проектной деятельности, ее роль в обучении и воспитании 10
1.3. Методические аспекты организации проектной деятельности детей старшего дошкольного возраста 15
ГЛАВА II. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 19
2.1. Цель, задачи и методы опытно-экспериментальной работы 19
2.2. Организация проектной деятельности детей старшего дошкольного возраста 26
2.3. Оценка и анализ опытно-экспериментальной работы 30
Заключение 31
Список литературы 32
Приложения 34
Учебная работа № 135035. Курсовая Формирование познавательных способностей у детей старшего дошкольного возраста
Выдержка из похожей работы
внимание и значение.
Актуальность проблематики детско-родительских отношений и их влияние на
развитие ребенка и его благополучие в семье неоднократно рассматривалась в
работах отечественных и зарубежных психологов и психотерапевтов.
Теоретическая значимость работы определяется вкладом в разработку
проблемы влияния детско-родительских отношений на формирование познавательных
способностей детей младшего школьного возраста, которые в свою очередь влияют
на благополучие в развитии личности младших школьников.
По мнению исследователей Непомнящей Н.И., Богоявленской Д.Б. высокому
уровню интеллектуальной активности всегда соответствует высокий уровень
познавательных способностей. И только близкое к ребенку окружение, его семья,
могут создать все необходимые условия для активизации познавательной активности
и формирования адекватного уровня умственных способностей детей. В свою очередь
интеллектуальная активность и познавательные способности предопределяют
успешность в усвоении ребенком знаний.
Целью работы является определение зависимости формирования познавательных
способностей от детско-родительских отношений в семье.
Объектом исследования являются дети младшего школьного возраста в
возрасте 9-9,6 лет и их родители.
Предметом исследования является процесс взаимосвязи детско-родительских
отношений …
