Курсовая Деятельность социального педагога по социально-педагогическому сопровождению. Учебная работа № 139349
Количество страниц учебной работы: 24,7
Содержание:
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ СЕМЬИ, ВОСПИТЫВАЮЩЕЙ РЕБЕНКА-ИНВАЛИДА 5
1.1. Сущность понятия «сопровождение» в педагогической литературе 5
1.2. Понятие инвалидности, степени нарушения здоровья 9
1.3. Особенности социально-педагогического сопровождения семей с детьми 13
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ СЕМЬИ, ВОСПИТЫВАЮЩЕЙ РЕБЕНКА-ИНВАЛИДА 17
2.1. Методы и организация исследования 17
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования 17
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 20
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 22
Учебная работа № 139349. Курсовая Деятельность социального педагога по социально-педагогическому сопровождению
Выдержка из похожей работы
Заключение
Список
использованной литературы
Приложения
Введение
Дошкольное детство — уникальный период в жизни
человека, когда формируется здоровье, осуществляется развитие личности ребенка.
В этом возрасте ребенок находится в полной зависимости от окружающих взрослых —
родителей и педагогов. От того каковы условия развития малыша в окружающем
социуме зависит его дальнейшая гражданская позиция.
Родителей в силу социально — экономического
положения современного общества окружает множество проблем. Это ведет к
ухудшению их физического и психического состояния, что сказывается и на
воспитании детей. Поэтому, наряду с семьями, где еще сохраняются семейные
традиции, имеется положительный опыт воспитания детей, возрастает количество
таких, где наблюдается уменьшение «воспитательных ресурсов» родителей. В частности,
идет снижение качества и количества речевого общения, изменение родительских
установок. Родители становятся более авторитарными, чаще используют телесные
наказания, требования дисциплины у них жёстче. Ситуация усугубляется при
сочетании факторов среды с генетически унаследованными образованьями. Все это
отрицательно сказывается на развитии взаимоотношений ребенка с окружающим,
приводит к тяжелым последствиям в будущем. Такие дети чаще становятся на путь
правонарушений, преступности или замыкаю…
