Контрольная Технологии дистанционного образования в сфере управления бизнесом. Задания 1 — 4. Учебная работа № 137604
Количество страниц учебной работы: 15,10
Содержание:
»
Задание 1 Опираясь на материалы трех первых Рабочих тетрадей курса приготовьте несколько веских аргументов, чтобы убедить членов Совета по вопросу внедрения дистанционных технологий в учебный процесс. 3
Задание 2 1. Какие знания вы получите в процессе обучения?
2. Как Вы планируете применять полученные в результате обучения знания на своем рабочем месте? 7
Задание 3 Опишите, каким по Вашему мнению знаниями и умениями должен обладать специалист страхового дела. Ваш ответ должен быть основан на материалах всех трех Рабочих тетрадей. 10
Задание 4 В колледже, в который Вы поступили, Вам предоставили статистическую справку об успеваемости студентов по дисциплине статистика:
5,4,3,3,5,4,4,4,3,4,4,5,4,4,3,2,5,3,4,4,4,3,2,5,2,5,5,2,3,3.
Постройте :
1) Ряд распределения студентов по полученным оценкам и изобразите его графически.
2) Ряд распределения студентов по уровню успеваемости, выделив в нем две группы студентов: неуспевающие (2 балла) и успевающие ( 3 балла и выше).
Укажите каким видом ряда распределения (атрибутивным и вариационным ) является каждый из этих двух рядов.
Определите:
1) среднее квадратичное отклонение;
2) коэффициент вариации.
Расскажите чем отличаются вариационные ряды и ряды динамики. 12
Список литературы 15
1. Александров А.А. Страхование. М.: Изд. “Приор”, 2007.
2. Галаганов В.П. Страховое дело: учебник.- М.: Академия, 2009.
3. Плотникова Е.Б. Методические аспекты внедрения дистанционного курса «Методы сбора эмпирических данных в социологических исследованиях» // Мат-лы второй междунар. конф. «Интернет. Общество. Личность – ИОЛ – 2000». СПб., 2008. С. 131-132
4. Страховое дело / Под. ред. Л.И. Райтмона. М.: Финансы и статистика, 2008.
5. Технологии дистанционного образования в сфере управления бизнесом: Мат-лы науч.-практ. конф. Екатеринбург, 13-14 сентября. 2008 ; Интернет. Общество. Личность. ИОЛ-200, новые информационно-педагогические технологии: Мат-лы второй междунар. конф. СПб., 2009.
»
Учебная работа № 137604. Контрольная Технологии дистанционного образования в сфере управления бизнесом. Задания 1 — 4
Выдержка из похожей работы
тенденций, то есть в герменевтическом смысле. Определена и разработана
причинно-парадигмальная основа общих сетевых деятельностно-эпистемологических
стратегий в различном их воплощении – от нейрокомпьютеров и
телекоммуникационных сетей до методологии системного подхода, а также
исследованы аналогии их с причинностью попыток воспроизведения функций
человеческого интеллекта. Показано, что такое решение вопроса позволяет подойти
к теоретическому объяснению способности человеческого социума к генерации
искусственной среды обитания.
Скрытый
подготовительный этап разработки и легализация внедрения глобальной
информационной стратегии Internet приблизительно совпадает во времени с
аналогичными этапами развития движения к нейроинформационным технологиям в
самой вычислительной технике. В начале 90-х г.г. ХХ в. К. Мидом и Ф. Фаггиным
был разработан аппарат, включающий в себя светочувствительный прибор нового типа
и электронную схему, выполняющую некоторые функции сетчатки глаза и участка
зрительной коры 1. С этого времени в литературе наблюдается интенсивное
использование терминов «нейрокомпьютер”, «нейротехнологии»,
«нейроинформатика» и т. д., хотя термин «нейрокомпьютер»
(НК) употреблялся и ранее, в частности, был введен в докладе на 8-й конференции
по НК (Ростов-на-Дону) в 1983 г. 2.
Наиболее
интересной и новой чертой после…
