Выполним-студенческую-работу

Контрольная Развитие учебной деятельности дошкольников. Учебная работа № 136388

Количество страниц учебной работы: 16,2
Содержание:
«Введение ………………………………………………………………….……3
1. Содержание и структура учебной деятельности …………………………5
2. Развитие учебной деятельности ……………………………………….….6
3. Разработка проекта …………………………………………………….…..7
4. Результаты проекта …………………………………………………….…..8
Заключение ……………………………………………………………..….….9
Литература ……………………………………………………………….…..13
»
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 136388. Контрольная Развитие учебной деятельности дошкольников

    Выдержка из похожей работы

    …ие
     
    1.
    Введение
    2.
    Методы моделирования
    развития психической деятельности при решении текстовых задач
    3.
    Влияние
    игровых задач на творчество детей.
    4.
    Заключение
    5.  
    Библиография
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
    Введение
     
    В практике большинство учителей мало
    уделяют внимание решению задач. Учащиеся нередко не умеют выделить искомые и
    данные, установить связь между величинами, входящими в задачу; составить план
    решения; выполнить проверку полученного результата. Необоснованно много
    внимания и неоправданных затрат времени идет на оформление краткой записи и
    решения задачи. При этом основное внимание направлено на реализацию единственно
    цели – получение ответа на вопрос задачи. Так же в курсе математики в начальной
    школе масса времени посвящается вычислению уже по готовым математическим
    моделям, то есть по знакомому описанию какого либо явлению с помощью
    математической символики. Все это отрицательно сказывается на формировании
    общих умений решать задачу, а не оказывают необходимое влияние на развитие
    мышления учащихся.
    Так же после того как задача решена,
    получен ответ, не следует торопиться приступать к выполнению другого задания.
    Надо подумать, попробовать найти другой способ решения задачи, осмыслить его,
    попытаться обратить внимание на предыдущий сп…

     

    Вам может также понравиться...