Контрольная Ранняя комплексная помощь детям с ООП. Учебная работа № 133349

Количество страниц учебной работы: 21
Содержание:
«Содержание
Введение 3
1. Проблема раннего выявления детей с ооп 5
2. Подходы к изучению особенностей детей с ооп 11
3. Содержание развития системы раннего выявления детей с ООП. 14
Заключение 19
Список литературы 21

Список литературы
1.. Вейс Т. Как помочь ребенку? (опыт лечебной педагогики в Кэмпхилл– общинах).– М.,2009.
2. Годфруа Ж. Что такое психология: в 2 т.– М., 2009.
3. Дефектологический словарь. – М., 2008.
4. Кащенко В. П. Педагогическая коррекция.–– М., 2009.
5. Коррекционная педагогика: Основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии: учеб. пособие./ Под ред. Б.П. Пузанова.– М.,2007.
6. Мастюкова Е.М., Московкина А.Г. Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии / Под ред. В.И. Селиверстова. – М.: ВЛАДОС, 2010. – 408 с.
7. Монтессори М. Разум ребенка.– М., 2008.
8. Монтессори М. О принципах моей школы. -М., 2009.
9. Российская педагогическая энциклопедия: В 2 тт./ под ред. В.В. Давыдова.– 2007. т 2.
10. Психология детей с отклонениями и нарушениями психического развития /Сост. и общая редакция В.М. Астапова, Ю.В. Микадзе. -СПб.: Питер., 2009.
11. Психодиагностика и коррекция детей с нарушениями и отклонениями развития /Сост. и общая редакция В.М. Астапова, Ю.В. Микадзе. -СПб.: Питер, 2008.
12. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии., М., 2008
13. Специальная педагогика / Под ред. Н.М. Назаровой.– М.: «Академия», 2009.
14. Специальная психология. В.И. Лубовского.– М.: Академия, 2008.
15. Трофимова Н.М, Дуванова С.П. и др. Основы специальной педагогики и психологии. – СПб.: Питер, 2011.27
16. Хилтунен Е.А. Педагогика Монтессори //Учительская газета. -2007. -№28.
»
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 133349. Контрольная Ранняя комплексная помощь детям с ООП

Выдержка из похожей работы

…
условиях Дома ребенка
1.3 Особенности психического
развития детей раннего возраста, воспитывающихся в условиях Дома ребенка
Глава
2. Содержание и организация экспериментальной части исследования
2.1
Цель и задачи экспериментальной части исследования
2.2
Характеристика участников эксперимента
2.3
Методика констатирующего эксперимента
2.4
Методика формирующего эксперимента
Глава
3. Анализ результатов экспериментальной части исследования
3.1 Анализ результатов
констатирующего эксперимента
3.2 Анализ результатов
контрольного эксперимента
Литература
 
Введение
Актуальность проблемы
Первые годы жизни являются
периодом наиболее интенсивного развития, когда потенциальные возможности ребенка чрезвычайно велики, когда закладывается
фундамент физического и психического здоровья. От того, в каких условиях будет
протекать раннее развитие ребенка, во многом зависит его будущее.
Ребенок раннего
возраста, находящийся в депривационных условиях, несмотря на свою способность к
развитию, с течением времени все больше удаляется от возрастной нормы.
Психическая депривация ребенка раннего возраста,
воспитывающегося в условиях закрытого детского учреждения, приводит к широкому
спектру различных нарушений психического развития. По статистике, уже к трем –
четырем годам практически у 100% воспитанников Домов ребенка ф…