Контрольная Проблемное изучение в блоке «Человек и природа» (начальная школа). Учебная работа № 132051
Количество страниц учебной работы: 26
Содержание:
«Содержание
Введение 3
Глава 1. Изучение в начальной школе блока «Человек и природа» 6
1.1. Общая характеристика учебного предмета 6
1.2. Программа по окружающему миру 8
Глава 2. Проблемное изучение блока «Человек и природа» 13
2.1. Современные технологии изучения блока «Человек и природа» 13
2.2. Проблемное изучение 13
Заключение 22
Список литературы: 24
Приложение 1 25
Список литературы:
1. Белянкова Н.М. Проблемное изучение блока «Человек и природа» в курсе «Окружающий мир». – «Начальная школа», №4, 2014.
2. Брыкина Н. Т., Жиренко О. Е., Барылкина Л. П.. «Нестандартные и интегрированные уроки по курсу «Окружающий мир». Москва, «ВАКО», 2004.
3. Газета «Вперёд» Сергиево-Посадского района, № 74 от 3.10.09, № 76 от 10.10.09, № 89 от 25.11.09.
4. Плешаков А. А. «Природа». Учебное пособие для начальной школы. Ульяновск, «Вентана-Граф», 1995.
»
Учебная работа № 132051. Контрольная Проблемное изучение в блоке «Человек и природа» (начальная школа)
Выдержка из похожей работы
Считается, что развитие творческих способностей учащихся и интеллектуальных умений невозможно без проблемного обучения.
Творческие способности реализуются через мыслительную деятельность.
Психологической основой концепции проблемного обучения является теория мышления, как продуктивного процесса. Мышление занимает ведущую роль в интеллектуальном развитии человека.
Актуальность проблемного обучения заключается в том, что оно в отличие от традиционного доставляет учащимся радость самостоятельного поиска и открытия и, что самое главное, обеспечивает развитие познавательной самостоятельности учащихся, их творческой активности. Проблемное обучение направленно на то, чтобы сформировать у учащихся необходимую систему знаний, умений и навыков, а также достигнуть высокого уровня развития учащихся, развития способности к самообучению, самообразованию.
1. Общая характеристика работы
Цель исследования — выявить основные педагогические условия применения проблемного обучения в учреждениях профессионально-технического и средне-специального образования.
Задачи исследования:
1)Раскрыть сущность проблемного обучения.
2)Выявить особенности проблемного обучения.
Объект исследования: проблемное обучение в учреждениях профессионально-технического и средне-специ…
