Контрольная Праздник по экологическому воспитанию для средней группы.Развлечение по экологическому воспитанию для средней группы. Учебная работа № 140973
Количество страниц учебной работы: 11,6
Содержание:
«Праздник по экологическому воспитанию для средней группы
Тема: «Лесовичок просит о помощи»
Образовательные задачи: закрепить знания детей среднего возраста о сезонных изменениях в природе, поведении диких животных и птиц осенью;
-активизация речевого словаря, творческого потенциала детей;
-развитие психических процессов: памяти, внимания, мышления, воображения.
Развлечение по экологическому воспитанию для средней группы
Экологическое кафе «Медуница»
Программное содержание
— Уточнить знания детей о разнообразии живых организмов в природе: зверей, птиц, деревьев, кустарников, травянистых растений, грибов.
— Закрепить знания детей о целостности живого организма как основном условии его жизни.
— Формировать заботливое отношение к своему здоровью через систему знаний о лекарственных растениях, съедобных и несъедобных грибах.
— Воспитывать гуманное, экологически осознанное отношение к природе, показать значимость каждого человека в ее сохранении.
— Усилить эмоциональное восприятие природы, окружающего леса, животных через музыку, движения.
— Доставить детям эстетическое удовольствие через музыку и изобразительные средства.
»
Учебная работа № 140973. Контрольная Праздник по экологическому воспитанию для средней группы.Развлечение по экологическому воспитанию для средней группы
Выдержка из похожей работы
На королевский суд он не явился, хотя туда его вызывали трижды.
Вопросы:
1. Какое
наказание должен был понести Лотарь по приговору Рахинбургов за убийство графа?
2. Каким путём
он смог бы собрать нужную сумму для уплаты штрафа?
3. Какая кара
постигнет его за неявку в королевский суд?
а) Чем можно
объяснить крайне жестокий характер данного наказания?
Решение казуса:
После
завоевания Галлии германцами, земля стала добычей короля и что естественно, его
приближённых («верных»), но при этом немалую часть её поделили между собой
свободные франкские крестьяне. Расселялись они сельскими общинами, каждая семья
получала в пользование пахотный участок. В определённые дни общинники
собирались под открытым небом на собрания. Избираемый этим сходом старшина был
главой деревни. С возникновением государства и ввиду его больших размеров,
нельзя было управлять, пользуясь средствами старого родового строя. Совет
старейшин был заменён постоянными приближёнными короля, народное собрание
собиралось для виду, своё прежнее положение оно потеряло навсегда. Место
народного ополчение заняло войско, составленное из служилых людей новой
нарождавшейся знати.1
Это весьма не
редкий случай перехода к феодализму, минуя развитые формы рабовладения. В VI веке основная масса пахотных участков
становится у франков св…
