Контрольная Формирование детско-родительской привязанности. Учебная работа № 140972
Количество страниц учебной работы: 13,5
Содержание:
Введение……………………………………………………………………………………………3
1. Определение привязанности…………………………………………………………..5
2. Динамика формирования привязанности………………………………………..8
Заключение……………………………………………………………………………………..11
Список литературы………………………………………………………………………….
1. Блюм, Г. Психоаналитические теории личности / Г. Блюм // М., 2013. – 283 с.
2. Божович, Л.И. Проблемы формирования личности / Л.И. Божович // М., 2015. – С. 352.
3. Галигузова, Л.Н. Ступени общения: от года до семи лет [Текст] / Л.Н. Галигузова, Смирнова Е.О. // М., 2012. – 143 с.
4. Гусев А. Н. Общая психология. В 7 томах. Том 2. Ощущение и восприятие; Академия — Москва, 2014. — 416 c.
5. Ефремов, О. Педагогика: Учебное пособие / О. Ефремов. — СПб.: Питер, 2013. — 352 c.
6. Зверева, О.Л. Семейная педагогика и домашнее воспитание детей раннего и дошк. возраста / О.Л. Зверева, Т.В. Кротова. — М.: ТЦ Сфера, 2013. — 256 c.
7. Зимняя И.А. Педагогическая психология. — Ростов-на-Дону, 2016.
8. Мухина В.С. Детская психология — М., 2013.
9. Турченко, В.И. Дошкольная педагогика: Учебное пособие / В.И. Турченко. — М.: Флинта, МПСУ, 2013. — 256 c.
Учебная работа № 140972. Контрольная Формирование детско-родительской привязанности
Выдержка из похожей работы
1.2 Самооценка — как
психологическая категория
1.2.1 Понятие самооценки
и ее место в структуре самосознания
1.2.2 Виды самооценки и
факторы, влияющие на ее развитие
1.3 Особенности развития
самооценки у детей старшего дошкольного возраста
1.4 Подходы к
классификации детско-родительских отношений
1.5 Значение
детско-родительских отношений в развитии самооценки у детей старшего
дошкольного возраста
Глава 2. Эмпирическое
исследование влияния детско-родительских отношений на формирования самооценки
детей старшего дошкольного возраста
2.1 Методическое
обеспечение и организация исследования
2.2 Анализ результатов исследования
Заключение
Список использованной
литературы
Приложение
Введение
В настоящей работе представлена
попытка проанализировать влияние детско-родительских отношений на развитие
самооценки ребенка старшего дошкольного возраста.
Старший дошкольный
возраст характеризуется тем, что происходит базисное становление самооценки.
Без преувеличения можно сказать, что самооценка оказывает огромное влияние на
общее развитие личности человека. В свою очередь развитие самооценки в старшем
дошкольном возрасте во многом (если не в основном) зависит от детско-родительских
отношений.
Тема данной дипломной
работы очень актуальна. Период старшего дошкольного возраста охарактер…
