Выполним-студенческую-работу

Тема: Семейные ценности как базовые формы воспитания успешности. Учебная работа № 338934

Тип работы: Реферат
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 15

СОДЕРЖАНИЕ

Стр
ВВЕДЕНИЕ 3

1. Воспитательная функция семьи 6
2. Семейные ценности как базовый фактор формирования успешности 10

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 13
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 15Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 338934. Тема: Семейные ценности как базовые формы воспитания успешности

    Выдержка из похожей работы

    Семейное неблагополучие как фактор девиантного поведения детей

    ……. девиантного поведения
    подростков

    2. 3 Взаимосвязь семейного
    неблагополучия и девиантного поведения

    Глава 3. Профилактика девиантного
    поведения подростков из неблагополучных
    семей

    3.1 Результаты исследований причин
    девиантного поведения подростков из
    неблагополучных семей

    3. Система профилактической
    работы с подростками, направленная на
    профилактику девиантного поведения

    3.3 Эффективность апробированной
    системы профилактики девиантного
    поведения подростков из неблагополучных
    семей

    Заключение

    Литература

    Приложение

    Введение

    Обращение к проблеме исследования
    девиантных подростков насчитывает в
    настоящее время огромное количество
    работ. Среди основных концепций и теорий
    можно выделить: антропологические (Х.
    Шелдон, Э. Кречмер, А. Дриль и др.),
    психоаналитические (З. Фрейд, А. Адлер,
    Э. Фромм и др.), социально-психологические
    (Р. Мертон, Д. Матс, Т. Сайкс и др.).

    Необходимо серьезное изучение
    специфики социально-экономической и
    социокультурной ситуации, индивидуальной
    и социальной психологии, этических
    норм, традиций общественного и семейного
    воспитания, с учетом которых должна
    строиться отечественная социальная
    политика и работа с девиантными детьми
    и подростками.

    Следует отметить, что имеются
    свои традиции организации практической
    деятельности с девиантными детьми и
    подростками. Так, в 30-е годы особенно
    успешно развивалось социально-педагогическое
    направление в социальной и
    коррекционно-реабилитационной работе,
    представленное такими талантливыми
    педагогами, как А.С. Макаренко и С.Т.
    Шацкий. В своих опытно-экспериментальных
    работах они, по сути дела, заложили и
    развили основные принципы, методы и
    содержание социальной педагогики,
    социально-психологической работы с
    детьми и подростками, в том числе и
    трудновоспитуемыми, где важнейшим
    фактором воспитательной и
    коррекционно-реабилитационной работы
    выступает созданная и организованная
    педагогом воспитывающая среда.

    В то же время в трудах выдающихся
    отечественных психологов Л.С. Выготского
    и П.П. Блонского и их последователей.
    Особую ценность эти работы представляли
    своей практической направленностью,
    отчетливо выраженной ориентацией на
    потребности и запросы школы, семьи,
    родителей, воспитателей, педагогов.

    С начала 60-х годов и позднее
    получают развитие многочисленные,
    разрозненные исследования по проблемам
    отклоняющегося поведения детей и
    подростков. Проблемы педагогической
    запущенности учащи

     

    Вам может также понравиться...