Контрольная Педагогика (3 вопроса). Учебная работа № 138591
Количество страниц учебной работы: 26,6
Содержание:
СОДЕРЖАНИЕ
Введение 2
1. Перспективное планирование учебного процесса. Разработка пер-спективно-тематического плана изучения темы «Литейные сплавы» 3
2. Текущая подготовка педагога к занятию. Разработка плана-конспекта урока 7
3. Разработка дидактических материалов и других средств обучения 13
Заключение 24
Список использованных источников 25
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Безрукова B.C. Педагогика. Проективная педагогика. Екатеринбург, 1996.С.41.
2. Дьяченко В.Г. Организационная структура учебного процесса и ее развитие. – М., 1989. – 236 с.
3. Коджаспирова Г.М. Педагогический словарь. М. 2001.
4. Макиенко Н.И. Педагогический процесс в училищах профессионально-технического образования: Учеб. пособие. — М.: Высш. Школа, 1983.-344 с.
5. Никитина Н.Н., Железнякова О.М. Петухов М.А. Основы профессионально – педагогической деятельности:– М., 2002. – 288 с.
6. Смирнов В.И. Общая педагогика в тезисах, дефинициях, иллюстрациях. М., 2000. – 416 с.
7. Скакун В.А. Преподавание общетехнических и специальных предметов в средних ПТУ: Учеб. пособие. — М.: Высш. Школа, 1987. — 272 с.
8. Харламов И.Ф. Педагогика. Учеб. пособие. М. 1997. – 524 с.
9. Шалунова М.Г. , Эрганова Н.Е. Практикум по методике профессионального обучения: Учеб. пособие. — Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф.- пед. ун-та, 2001. — 67 с.
10. Чередов И.М. Основы педагогического мастерства. М., 2004. – 183 с.
11. Эрганова Н.Е. Основы методики профессионального обучения: Учеб. пособие для инженеров-педагогов. — Свердловск: Свердл. инж.-пед. ин-т, 1990. — 148 с.
Учебная работа № 138591. Контрольная Педагогика (3 вопроса)
Выдержка из похожей работы
человека — это есть то, помочь в чем и должно воспитание. Если дитя не
подвергается воспитанию, то оно, пользуясь свободой неразумно, может сделать
непоправимые ошибки в устроении своей жизни.
Но,
формулируя так путь педагогического вмешательства в жизнь ребенка, мы тем самым
уже ставим себе в сущности две задачи. Прежде всего — подготовить дитя к вечной
жизни, к жизни в вечности, в Боге и с Богом, чтобы земные дни не пропали даром,
и чтобы смерть не была духовной катастрофой. Нужно человека спасти в земные дни
от падений и развить в нем то, что не утеряется в вечности. В этом одна сторона
воспитания, и потому в развитии внутреннего человека — главный путь
педагогической работы.
Не
менее важной является и вторая сторона — это подготовка к этой жизни, так как
эта жизнь дает не только возможность приобрести вечную жизнь, но дает
возможность и потерять ее. Как будет пройдена эта жизнь — так она отзовется и в
вечной жизни, мы живем так, что эта жизнь является только ступенью в вечность.
Именно поэтому необходима свобода от мелочей жизни, от всего несущественного —
важно «не угасить духа». Мы зачастую так подавлены текущей жизнью, что, даже
видя правду, не можем ей овладеть.
Если
при воспитании обращается внимание только на подготовку к вечной жизни, то,
возможно, что многое индивидуальное, «таланты», дары остан…
