Курсовая Теоретические основы изучения особенностей фонематического восприятия у дошкольников с ОНР 3 уровня. Учебная работа № 138589
Количество страниц учебной работы: 49,10
Содержание:
«Введение 3
Глава 1. Теоретическое обоснование необходимости изучения и формирования фонематического восприятия у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 6
1.1 Онтогенетические аспекты становления фонематического восприятия и его значение для развития детей дошкольного возраста 6
1.2 Характеристика детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 12
1.3 Особенности фонематического восприятия у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи третьего уровня 17
Глава 2. Диагностическое изучение фонематического восприятия у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи третьего уровня 22
2.1 Анализ диагностического инструментария для изучения фонематического восприятия у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи третьего уровня 22
2.2 Анализ результатов экспериментальной работы по изучению фонематического восприятия у детей 3 уровня 28
3. Методика работы по коррекции фонематического восприятия у детей дошкольного возраста с ОНР третьего уровня 34
Заключение 42
Список использованных источников 46»
Учебная работа № 138589. Курсовая Теоретические основы изучения особенностей фонематического восприятия у дошкольников с ОНР 3 уровня
Выдержка из похожей работы
Темперамент определяется физиологическими особенностями личности, основными свойствами нервных процессов: силой возбуждения, торможения, уравновешенностью и подвижностью, типом ВНД.
Каждый человек рождается с определенным набором биологических особенностей его личности, они проявляются в темпераменте. Темперамент-это проявление типа нервной системы в деятельности человека, индивидуально-психологические особенности личности, в которых проявляется подвижность его нервных процессов, сила, уравновешенность.
Так различные типы нервной системы влияют на психологические процессы. Мы остановимся на внимании.
Определенную роль в развитии внимания играет темперамент. Для более детального рассмотрения этого вопроса мы проведем исследования и проследим взаимосвязь темперамента и внимания, на основе теоретической и практической работы. Составим рекомендацию преподавателям и родителям по оптимизации процесса обучения и воспитания подростков, а также свод правил облегчающих учебную деятельность подростков в зависимости от типа темперамента.
Противоречие — недооценка взаимосвязи двух компонентов: типа нервной системы и внимания.
Проблема исследования: выявить и обосновать взаимосвязь типа нервной системы и особенностей внимания.
Объект исследования: подростки.
Предмет исследования: сравнительный анализ показателей особенностей внимания и типов нервной систем…
