Диплом Взаимосвязь материнского отношения и мотивации учебной деятельности младших школьников с разными показателями успешности. Учебная работа № 132670

Количество страниц учебной работы: 75
Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. Теоретический анализ взаимосвязи материнского отношения и мотивации учебной деятельности младших школьников с разными показателями успешности 7 §1.1. Содержание понятия «материнское отношение» и его типы 7
§1.2. Мотивация учебной деятельности в младшем школьном возрасте 11
средство, снимающее перевозбуждение нервной системы. Он помогает при любом виде интоксикаций, способствуя более скорому выводу токсинов
§1.3. Психологические факторы и критерии успешности обучения в младшем школьном возрасте 17
§1.4. Методика для расчета показателя успешности обучения младших школьников 24
ВЫВОДЫ 29
ГЛАВА II. Эмпирический анализ взаимосвязи материнского отношения и мотивации учебной деятельности младших школьников с разными показателями успешности на примере МОУ СОШ № 28 г. Ярославля 31
§2.1. Организация и методы исследования. Выборка исследования 31
§2.2. Анализ академической успеваемости учащихся начальной школы 33 §2.3. Мотивация деятельности детей с разными показателями успешности учебной деятельности 37
§2.4. Стили детско-родительских отношений родителей детей с разными показателями успешности учебной деятельности 41
§2.5. Взаимосвязь стилей детско-родительских отношений с мотивацией учебной деятельности детей, имеющих разные показатели успешности учебной деятельности 45
§2.6. Влияние роли стилей детско-родительских отношений на социальную успешность учащихся начальной школы 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 60
Приложение
1. Агеева, Л.Г. Социально-психологическая дезадаптация современных школьников и ее причины [Текст] / Л.Г. Агеева / Под общ. ред. проф. Ю.А. Клейберга. – Ульяновск: УлГТУ, 2010. – 180 с.
2. Акрушенко, А.В., Ларина, О.А., Катарьян, Т.В. Психология развития и возрастная психология: Учебное пособие [Текст] / А.В. Акрушенко, О.А. Ларина, Т.В. Катарьян. – М.: Эксмо, 2008. – 128 с.
3. Анцыферова, Л.И. К психологии личности как развивающейся системе [Текст] / Л.И. Анциферова. – М.: «Прогресс», 1981. – 157с.
4. Асеев, В.Г. Мотивация поведения и формирования личности [Текст] / В.Г. Асеев – М.: Мысль, 2006. – 158 с.
5. Ахутина, Т.В., Пылаева, Н.М. Преодоление трудностей учения: нейропсихологический подход [Текст] / Т.В. Ахутина, Н.М. Пылаева. – СПб.: Питер, 2008. – 320 с.
6. Бабуцкая, Л.А. Педагогика [Текст] / Л.А. Бабуцкая. – Благовещенск: БГПУ, 2010. – 106 с.
7. Безруких, М.М., Ефимов, С.П. Ребенок идет в школу. Знаете ли вы своего ученика? [Текст] / М.М. Безруких, С.П. Ефимов. – М.: Дрофа. – 2014. – 356 с.
8. Беринская, И.В., Малиновская, Е.А. Педагогические условия повышения уровня самоорганизации познавательной деятельности подростков при обучении в школе [Текст] / И.В. Беринская, Е.А. Малиновская. – Иркутск: ВСГАО, 2013. – 142 c.
9. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте [Текст] / Л.И. Божович. – СПб: Питер, 2008. – 468 с.
10. Божович, Л.И. Проблемы формирования личности [Текст] / Л.И. Божович. – М. — Воронеж, 1995. – 260 с.

11. Бордовская, Н.В., Реан, А.А. Педагогика [Текст] / Н.В. Бордовская, А.А. Реан. – СПб.: Питер, 2006. – 300 с.
12. Воронов, В.В. Педагогика школы в двух словах [Текст] / В.В. Воронов. – М.: Педагогическое общество России, 2002. – 144 с.
13. Выготский, Л.С. Психология развития человека [Текст] / Л.С. Выготский. — М.: Изд-во Смысл; Эксмо, 2005.
14. Гамезо, М.В., Петрова, Е.А., Орлова, Л.М. Возрастная и педагогическая психология: Учеб. пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов [Текст] / М.В. Гамезо, Е.А. Петрова, Л.М. Орлова. – М.: Педагогическое общество России, 2007. – 512 с.
15. Голованова, Н.Ф. Общая педагогика [Текст] / Н.Ф. Голованова. – СПб.: Речь, 2005. – 317 с.
16. Головаха, Е.И., Крони, А.А. К исследованию мотивации жизненного пути [Текст] / Е.И. Головаха, А.А. Крони. – М.: ВЛАДОС, 2002. – 289 с.
17. Гребенюк, О.С., Гребенюк, Т.Б. Теория обучения: Учебник для студентов высших учебных заведений [Текст] / О.С. Гребенюк, Т.Б. Гребенюк. – М.: Владос-Пресс, 2003. – 384 с.
18. Григорьев, Д.В. Педагогика. Общие основы педагогики [Текст] / Д.В. Григорьев. –
М.: Современный Гуманитарный Университет, 2000. – 99 с.
19. Данилов, И.В. Система упражнений: Развитие навыков учебной деятельности младших школьников [Текст] / И.В. Данилов. – М.: УЦ «Перспектива», 2001. – 64 с.
20. Ефремов, О.Ю. Педагогика: Учебное пособие [Текст] / О.Ю. Ефремов. – СПб.: Питер, 2010. – 352 с.
21. Жукова, Т.Л., Воеводина, С.А. Педагогика: Учебно-методический комплекс [Текст] / Т.Л. Жукова, С.А. Воеводина. – Новополоцк: ПГУ, 2012. – 256 с.
22. Загрекова, Л.В., Николина, В.В. Педагогика: Учеб. пособие [Текст] / Л.В. Загрекова, В.В. Николина. – Н.Новгород: НГПУ, 2011. – 232 с.
23. Ильин, Е.П. Мотивация и мотивы [Текст] / Е.П. Ильин. – СПб.: Питер, 2006. – 287 с.
24. Каменская, Е.Н. Психология развития и возрастная психология [Текст] / Е.Н. Каменская. –Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 251 с.
25. Кановская, М.Н. Педагогика: Конспект лекций [Текст] / М.Н. Кановская. – М.: АСТ, Полиграфиздат, Сова, 2010. – 160 с.
26. Карпова, Г.А. Педагогическая диагностика отклоняющегося поведения школьников: Метод, рекомендации [Текст] / Г.А. Карпова. — Екатеринбург: УрГПУ. — 2007.- 32 с.
27. Кащенко, В.П. Педагогическая коррекция [Текст] / В.П. Кащенко. – М.: Академия. — 2010. -288 с.
28. Кисловская, В.Р. Школьники в среде сверстников и взрослых [Текст] / В.Р. Кисловская. – Алма-Ата. — 2014. – 635 с.
29. Клюева, Н.В., Касаткина, Ю.В. Учим детей общению. Характер, коммуникабельность [Текст] / Н.В. Клюева, Ю.В. Касаткина. – Ярославль. – 2013. – 472 с.
30. Крайг, Г., Бокум, Д. Психология развития [Текст] / Г. Крайг, Д. Бокум. – СПб.: Питер, 2011. – 940 с.
31. Курапова, Т.Ю. Критерии успешности обучения учащихся общеобразовательных школ [Текст] / Т.Ю. Курапова // Психология в России и за рубежом: материалы междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, октябрь 2011 г.). – СПб.: Реноме, 2011. – С. 106-109.
32. Маркова, А.К., Матис, Т.А., Орлов, А.Б. Формирование мотивации учения [Текст] / А.К. Маркова, Т.А. Матис, А.Б. Орлов. – М.: Время, 1990.
33. Марковская, И.М. Социометрические методы в психологии: Учебное пособие [Текст] / И.М. Марковская. – М.: Академия, 2008. – 46 с.
34. Марцинковская, Т.Д. Психология развития [Текст] / Т.Д. Марцинковская. – М.: Академия, 2007. – 528 с.
35. Матюхина, М.В. Мотивация учения [Текст] / М.В. Матюхиной. – М.: Московский психолого-социальный институт, 2001.-200 с.
36. Массен, П. Развитие личности ребенка [Текст] / П. Массен, Дж. Когнер. Дж. Каган, А. Хьюстон. – М.: Прогресс, 1987.
37. Морева, Н.А. Тренинг педагогического общения: Учеб. пособие для вузов [Текст] / Н.А. Морева. – М.: Просвещение, 2003. – 304 с.
38. Морозов, Д.Б. Техника безопасности для родителей детей нового времени [Текст] / Д.Б. Морозов. – М.: РИПОЛ классик, 2009. – 288 с.
39. Новиков, А.М. Я – педагог [Текст] / А.М. Новиков. – М.: Эгвес, 2011. – 136 с.
40. Овчарова, Р.В. Практическая психология в начальной школе [Текст] / Р.В. Овчарова. — М.: ТЦ, Сфера. — 2011. – 383 с.
41. Осорина, М.В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых [Текст] / М.В. Осорина. – СПб.: Питер, 2009. – 304 с.
42. Панфилова, А.П. Инновационные педагогические технологии: Активное обучение: Учеб. пособие для студ. вузов [Текст] / А.П. Панфилова. – М.: Изд. центр «Академия», 2009. –192 с.
43. Подласый, И.П. Педагогика начальной школы [Текст] / И.П. Подласый. – M.: Владос, 2008. – 464 с.
44. Психологический словарь [Текст] / Под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. – М.: Прогресс, 2011. – 367 с.
45. Ратанова, Т.А., Шляхта, Н.Ф. Психодиагностические методы изучения личности [Текст] / Т.А. Ратанова, Н.Ф. Шляхта. – М., 1998. – 269 с.
46. Селиванов, B.C. Основы общей педагогики: Теория и методика воспитания: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений [Текст] / Под ред. В.А.Сластенина. – М.: Изд. центр «Академия», 2000. – 336 с.
47. Сергеев, И.С. Основы педагогической деятельности: Учебное пособие [Текст] / И.С. Сергеев. – СПб.: Питер, 2004. –316 с.
48. Синицына, Е.И. Педагогический такт и мастерство учителя [Текст] / Е.И. Синицына. – М.: Педагогика, 2013. – 200 с.
49. Сластенин, В.А. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений [Текст] / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 576 с.
50. Сластенин, В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Педагогика: Учебник для студ. высших пед. учеб. заведений [Текст] / В.А. Сластёнин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. – М.: Издательский центр «Академия», 2011. – 380 c.
51. Смирнов, В.И. Общая педагогика: Учебное пособие [Текст] / В.И. Смирнов. – М.: Логос, 2002. –304 с.
52. Соловцова, И.А., Борытко, Н.М. Общие основы педагогики: Учебник для студентов педагогических вузов [Текст] / И.А. Соловцова, Н.М. Борытко. – Волгоград: Изд-во Вгипк ро, 2006. – 60 с.
53. Соломин, И.Л. Психосемантическая диагностика скрытой мотивации. Методическое руководство [Текст] / И.Л. Соломин. – СПб
., 2011. – 540 с.
54. Ушинский, К.Д. Русская школа [Текст] / К.Д. Ушинский. – М.: Институт русской цивилизации, 2015. – 688 с.
55. Шванцара, И. Диагностика психического развития [Текст] / И. Шванцара. – Прага: Авиценум, 2007.- 388 с.
56. Шевченко, С.Г. К вопросу о коррекции умственного и речевого развития детей с задержкой психического развития [Текст] / С.Г. Шевченко // Дефектология.-2014.-№1.- с. 15-18.
57. Шуман, С.Г. Родительские тревоги [Текст] / С.Г. Шуман. – М.: Педагогика, 2009.- 175 с.
58. Щукина, Г.И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся [Текст] / Г.И. Щукина. – М.: Юнити-Дана, 2010. – 153 с.
59. Эльконин, Д.Б. Психология обучения младшего школьника [Текст] / Д.Б. Эльконин. – М.: Прогресс, 2014. – 251 с.
60. Якунин, В.А. Педагогическая психология [Текст] / В.А. Якунин. – СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2000. – 264 с.
»
Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.