Контрольная Особенности развивающего обучения по системе Л.В. Занкова и УМК «Гармония». Учебная работа № 139473
Количество страниц учебной работы: 35,7
Содержание:
Введение 3
1.Дидактическая характеристика системы Л.В. Занкова 5
1.1. Характеристика программы 5
1.2.Принципы дидактической системы 10
1.3.Содержание и методика обучения 18
1.4.Критерии результатов обучения 22
2.Особенности реализации УМК «Гармония» 26
2.1. Характеристика методического комплекса 26
2.2. Особенности программы 30
Заключение 32
Список литературы 35
Учебная работа № 139473. Контрольная Особенности развивающего обучения по системе Л.В. Занкова и УМК «Гармония»
Выдержка из похожей работы
здоровья школьников.
Педагогическая
реальность такова, что каждый учитель может осуществлять свою деятельность на
двух уровнях: 1) совместной, коллективной; 2)индивидуальной. Как член
коллектива, он решает общие задачи, добивается общих целей; работая же с
конкретными учащимися, он осуществляет свою индивидуальную деятельность и
ставит, исходя из общих задач, частные цели. Поэтому педагогический коллектив
должен, прежде всего, вырабатывать общие цели. Эти цели чаще всего отражаются в
концепции конкретной школы и принимаются всем коллективом. Общие цели являются
одним из главных факторов, определяющих взаимную деятельность педагогов между
собой, их достижение способствует целостности процесса. В практической
индивидуальной деятельности каждого учителя они трансформируются в частные цели
— цели урока. Разрабатывая и формулируя их, педагог руководствуется
определенными положениями. Рассмотрим их.
Современная
дидактика расчленяет цель каждого урока на три подцели: обучения, развития и
воспитания.
Цели
обучения, предполагают, что учитель будет добиваться усвоения учащимися знаний
и изменений в сфере способов деятельности. В процессе проблемно-развивающего
обучения учитель формирует знания, научает способам деятельности — специальным
(предметным) умениям и навыкам (например, производить ф…
