Контрольная Методы проблемного обучения. Учебная работа № 137499

Учебная работа № 137499. Контрольная Методы проблемного обучения

Выдержка из похожей работы

…

Введение.

В зависимости от
цели, от задачи школы обучение может быть проблемным и не проблемным. Если
перед школой ставится задача развития мышления учащихся, их творческих
способностей, то педагогически правильно организованное обучение не может быть
не проблемным.

Уяснение сущности
проблемности как закономерности познания, определения ее роли в обучении и
введение в дидактику понятия «принцип проблемности» открыло новые возможности
для теоретического объяснения пути активизацию учебно-познавательной
деятельности учащихся.

Принцип
проблемности отражает в логике построение учебного процесса, в содержании
изучаемого материала, в методах организации учебно-познавательной деятельности
учащихся и управление ею, в структуре урока и формах контроля учителя за
процессом и результатом деятельностью учащихся. Если учитель хорошо усвоит
содержание и сущность теории организации процесса проблемного обучения,
овладеет формами, методами и техническими средствами обучения и будет
систематически творчески применять усвоенное на практике, то успех придет сам.
Хорошая дидактическая подготовка учителя сегодня особенно важна, потому что без
знаний общей теории нельзя творить, а сам процесс преподавания — это искусство,
искусство увлечь детей своим предметом, удивить красотой мысли, знания,
побудить к самостоятельным мыслительным действиям….