Контрольная Методика развития речи (рабочая тетрадь). Учебная работа № 131345
[Количество страниц учебной работы: 34,7
Содержание:
«ТЕМА 1. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА КАК НАУЧНАЯ И УЧЕБНАЯ ДИСЦИПЛИНА
1. Назовите предмет методики, ее фундаментальные и прикладные задачи
2. Перечислите основные теории базисных наук, которые принципиально важны для методики развития речи дошкольников.
3. Дайте характеристику понятий «язык» , «речь», «речевая деятельность»
ТЕМА 2. СОВРЕМЕННЫЕ КОНЦЕПЦИИ ОНТОГЕНЕЗА РЕЧИ
1. Перечислите факторы речевого развития человека
2. Обозначьте позиции, которые были положены в основу психологической периодизации речевого развития А.К. Марковой
3. Назовите этапы психологической периодизации речевого развития.
4. Назовите этапы лингвистической периодизации речевого развития ( по А.Н. Гвоздеву)
ТЕМА 3. ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ ПОНЯТИЯ МЕТОДИКИ
1. Раскройте понятия «закономерность усвоения речи» и «принцип обучения», перечислите закономерности усвоения речи.
2. Перечислите принципы обучения родному языку, вытекающие из закономерностей усвоения речи. Дайте им характеристику.
3. Охарактеризуйте понятия «речевая среда (естественная и искусственная)» и «развивающий потенциал речевой среды».
ТЕМА 5. СТАНОВЛЕНИЕ МЕТОДИКИ РАЗВИТИЯ РЕЧИ КАК НАУКИ
1. Объясните, каков вклад К.Д. Ушинского в отечественную теорию развития речи детей.
2. Ответьте, какую роль сыграла Е.И.Тихеева в деле становления теории и методики развития речи дошкольников.
3. Назовите основных представителей зарубежной и отечественной педагогики, внесших вклад в теорию и методику речевого развития детей.
ТЕМА 6. РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ ДЕТЕЙ В ДОУ
1. Назовите цель и перечислите задачи развития речи детей.
2. Какие направления речевого развития детей реализуют программы развития речи детей в детском саду?
3. Назовите средства развития речи детей.
4. Охарактеризуйте роль речевого общения в развитии речи детей.
5. Сформулируйте основные требования к занятиям
Занятия по развитию речи должны отвечать требованиям:
6. Перечислите основные методы развития речи дошкольников
7. Дайте анализ речевого развития детей, опираясь на одну из современных программ (Типовая, «Радуга», «Детство», «Развитие», «Истоки») по следующему плану:
ТЕМА 8. ВОСПИТАНИЕ ЗВУКОВОЙ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ
1. Назовите компоненты звуковой культуры речи
2. Перечислите закономерности овладения детьми звуковой стороной языка
3. Перечислите задачи развития звуковой культуры речи
4. Назовите этапы обучения правильному произношению
ТЕМА 9. РАЗВИТИЕ СЛОВАРЯ ДЕТЕЙ
1. Перечислите особенности развития словаря детей
2. Назовите задачи словарной работы
3. Укажите принципы, на которых строится методика словарной работы в детском саду.
4. Обозначьте направления в усложнении работы над словарем
5. Укажите три разновидности занятий, имеющих место в работе над словарем, и охарактеризуйте особенности их организации и методики проведения.
6. Назовите виды работы над словом как единицей языка в ДОУ по Е.М. Струниной.
ТЕМА 10. ФОРМИРОВАНИЕ ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ
1 Дайте определение грамматического строя речи
2. Опишите этапы освоения ребенком грамматического строя русского языка по А.Н. Гвоздеву
3 Дайте определение детского словотворчества
4. Укажите принципы образования детьми новых слов по Т.Н. Ушаковой
5 Назовите этапы в усвоении способов словообразования по А.Г. Арушановой
6 Укажите механизмы формирования грамматического строя речи дошкольников
7. Назовите задачи грамматической работы в ДОУ
ТЕМА 11. МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ
1. Дайте определение связной речи
2. Опишите основные характеристики диалогической и монологической речи
3. Охарактеризуйте типы монологического высказывания повествование описание рассуждение
4. Опишите особенности развития связной речи дошкольников
5 Перечислите методы обучения диалогической речи
6 Перечислите виды занятий по обучению рассказыванию
7 Назовите приемы обучения рассказыванию
8 Опишите методику обучения описанию предметных и сюжетных картин, игрушек
9 Опишите методику обучения повествовательным рассказам
10 Перечислите условия, способствующие развитию словесного творчества дошкольников
11 Назовите виды пересказа, укажите цель каждого из них
12 Перечислите приемы обучения детей пересказыванию
»
Учебная работа № 131345. Контрольная Методика развития речи (рабочая тетрадь)
Выдержка из похожей работы
преимущественно на выполнении детьми тренировочных упражнений на закрепление
того или иного навыка (в первую очередь это касается уроков математики и
языка). Уроки строятся по одному типу: учитель предлагает готовую модель
действия, дети по трафарету выполняют упражнения, в том числе творческие. Это
приводит к тому, что вырабатывается своеобразный штамп при решении того или
иного задания и поисковая деятельность свертывается. А при появлении новых типов
заданий поиск строится заново. Кроме того, ребенок постепенно теряет интерес не
только к учению, но и к самому творческому процессу.
На
уроках русского языка особое внимание уделяю сочинению. Сочинение должно стать
формой выражения собственного «я» ребенка, его мыслей и чувств, стать душевным
откликом на события его собственной жизни, кроме того, сочинение может оказать
психотерапевтический эффект, снять тревожность, неуверенность в себе, повысить
самооценку. Но только при одном условии, если это настоящее, свободное,
творчество. В основе любой деятельности – мотивация. Мотивацией на уроках
развития речи в начальной школе может быть потребность рассказать о любом
событии: посещении библиотеки, чтении книг, поездке в театр, встрече с
интересным человеком, подарках, необычной игрушке и т.д. Главное, тема
сочинения не навязывается учителем, а выбирается ребенком. Он сам реш…
