Выполним-студенческую-работу

Контрольная Методика преподавания психологии, 5 вариант. Учебная работа № 131285

[Количество страниц учебной работы: 23,7

Содержание:
«СОДЕЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
2. Тематический план 6
3. Содержание курса 7
4. Содержание практических занятий 9
5. Развернутый план-конспект занятия 11
6. Материал для проверки знаний 17
7. Темы для рефератов 19
8. Глоссарий 21
9. Список литературы 23
»

Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 131285. Контрольная Методика преподавания психологии, 5 вариант

    Выдержка из похожей работы

    …и методы
    мотивации

    2.4 Процедура и методы
    объяснения

    2.5 Процедура и методы
    отработки

    2.6 Процедура и методы
    контроля

    2.7 Средства обучения

    Глава 3. Целостный образ
    преподавателя в процессе лекции

    3.1 Стиль общения с
    аудиторией

    3.2 Позиция преподавателя
    в аудитории

    Глава 4. Таксономия
    учебных задач по Д. Толлингеровой

    Заключение

    Литература

    Введение

    Актуальность. Методика преподавания
    психологии является особой учебной дисциплиной, поскольку психологию следует
    трактовать как науку социально-историческую, хотя и содержащую
    естественно-научные методы исследования. Однако ведущую роль в ней играют
    методы социальных наук, методы гуманитарного познания.

    Таким
    образом, одной из целей обучения психологии становится освоение студентами
    методов построения взаимодействий и общения при совместном решении многообразия
    жизненных ситуаций в процессе овладения психологическими знаниями.

    Значимость для науки и практики. Построение
    процесса обучения психологии в соответствии с целью инновационного обучения в
    корне отличается от процесса традиционного обучения. При господстве
    когнитивистского подхода в традиционном обучении и связанной с ним психологией
    обучения и развития упор делался на перцептивно-мнемические способы усвоения
    знаний. За рамками такой установки оставались личность учащихся и их жизненный
    опыт, который выво…

     

    Вам может также понравиться...