Контрольная Театрализованная игра, как средство развития речи детей дошкольного возраста. Учебная работа № 140798

Количество страниц учебной работы: 21,5
Содержание:
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 1
ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСТВА И ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В СОВРЕМЕННОЙ ПЕДАГОГИКЕ И ПСИХОЛОГИИ 3
1.1. Понятие «творчество» и «творческие способности» 3
1.2. Условия успешного развития творческих способностей 5
дошкольников 5-7 лет средствами театрального искусства 5
ГЛАВА 2. ТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 7
2.1. Творческие игры как вид театрализованной деятельности 7
2.2. Методика развития творческих способностей детей средствами театрализованной деятельности 11
2.3. Сценарий сказки «Кто сказал “ Мяу”?» 13
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 17
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 19

Цель исследования – определить особенности развития творческих способностей детей средствами театрализованной деятельности.
Объект исследования – процесс развития творческих способностей детей.
Предмет исследования – театрализованная деятельность как средство развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста.
Для решения поставленной цели сформулированы следующие задачи:
1.Проанализировать психологическую, методическую и историческую литературу по данной теме.
2.Изучить процесс развития творческих способностей.
3.Изучить театрализованную деятельность детей старшего дошкольного возраста и условия её возникновения и организации.
База исследования: МБДОУ № 101 города Санкт-Петербурга, Выборгского района. В констатирующем эксперименте учувствовали дети подготовительных групп. Исследование проводилось с полного согласия родителей.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Березина В.Г., Детство творческой личности. — СПб.: издательство Буковского, 1994. 60стр.
2. Богат В., Развивать творческое мышление (ТРИЗ в детском саду). — Дошкольное воспитание. -1994 №1. стр. 17-19.
3. Веракса Н.Е., Диалектическое мышление и творчество. — Вопросы пси-холо¬гии. — 1990 №4. стр. 5-9.
4. Выготский Л.Н., Воображение и творчество в дошкольном возрасте. — СПб.: Союз, 1997. 92стр.
5. Заика Е.В. Комплекс игр для развития воображения. — Вопросы пси-хологии. — 1993 №2. стр. 54-58.
6. Крылов Е. Школа творческой личности. — Дошкольное воспитание. -1992 №№ 7,8. стр. 11-20.
7. Кудрявцев В., Ребёнок — дошкольник: новый подход к диаг¬ностике творческих способностей. -1995 № 9 стр. 52-59, № 10 стр. 62-69.
8. Левин В.А., Воспитание творчества. – Томск: Пеленг, 1993. 56 стр.
9. Никитин Б., Развивающие игры. — М.:3нание, 1994.
10. Паскаль., Методическое пособие для преподавателей начальной школы и воспитателей детских садов по курсу «Развитие творчества».
11. Полуянов Д., Воображение и способности. — М.:3нание, 1985. 50стр.
12. Прохорова Л. Развиваем творческую активность дошкольников. — До-школь¬ное воспитание. — 1996 №5. стр. 21-27.
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.