Контрольная Методика обучения математике в детском саду, 6 вопросов. Учебная работа № 133180

Количество страниц учебной работы: 16
Содержание:
«Содержание
1. Понятие предметно-развивающей среды 3
2. Принципы построения предметно-развивающей среды 5
3. Требования, предъявляемые к предметно-развивающей среде в среднем дошкольном Понятие возрасте 7
4. Особенности построения предметно-развивающей среды в старшем дошкольном возрасте 9
5. Дидактические игры предметно-развивающей среды в младшем дошкольном возрасте для развития конструктивных умений 14
6. Приложить к данным дидактическим играм и пособиям методические пособия к применению с детьми 16
Список использованной литературы 17

Список использованной литературы
1. Глушкова, Г. Предметная среда действительно развивающая. [Текст] / Г. Глушкова, С. Мусиенко // Дошкольное воспитание. – 2008. — №2. – С. 107-112.
2. Михайлова З.А. Теории и технологии математического развития детей дошкольного возраста / З.А. Михайлова, Е.А. Носова, А.А. Столяр, М.Н. Полякова, А.М. Вербенец и др. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2008. – 384 с.
3. Нишеева Н.В. Предметно-пространственная развивающая среда в детском саду. Принципы построения, советы, рекомендации / Н. В. Нищеева. — СПб: Детство-Пресс, 2010.- 128 с.
4. Смирнова, Е. Детский сад: оценка предметно-развивающей среды / Е. Смирнова // Дошкольное воспитание. – 2010. — №4. – С. 18-24.
5. Степанцова, Г. Создаем развивающую среду [Текст] / Г. Степанцова // Дошкольное воспитание. – 2007. — №6. – С. 100-101
6. Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования / Приказ министерства образования и науки РФ от 23 ноября 2009 г. №655 // Дошкольное воспитание.- 2010.- №4. — С. 4-11.
7. Щербакова Е И. Методика обучения математике в детском саду. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 272с.
8. Киреева Л.Г.Организация предметно-развивающей среды: из опыта работы / Л.Г. Киреева. – Волгоград: Учитель, 2009. — 143 с.

»
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 133180. Контрольная Методика обучения математике в детском саду, 6 вопросов

Выдержка из похожей работы

…
Выполнила
студентка
3-го курса з/о
Проверила:
Устинова Е.В.
Самара, 2000.
План.
I.      Экскурсия —
непосредственное восприятие учащимися изучаемых объектов и явлений в
естественной или искуственно созданной обстановке……………………………………………………………….. 3
II.     Беседа и
рассказ учителя как методика обучению анализу и сравнению объектов и явлений
природы в процессе проведения экскурсий на уроках природоведения в I — III 
классах начальной школы.     4
III.   Роль
экскурсии в процессе формирования у учащихся представлений о природе как едином
целом.        8
Литература………………………………………………………………………………………………………….. 9
 
I.
Экскурсия — непосредственное восприятие учащимися
изучаемых объектов и явлений в естественной или искуственно созданной
обстановке.
Педагоги, психологи, методисты убедительно доказали, что процесс
формирования и развития личности должен начинаться с первых дней жизни
человека, что создаёт благоприятные условия для раскрытия потенцильных
возможностей ребёнка. Выявлению и раскрытию этих возможностей способствует
проведение экскурсий.
В течение
многих лет в учебных программах начальных классов …