Контрольная Контрольная работа по педагогике. Учебная работа № 137690

Количество страниц учебной работы: 46,4

Содержание:
«Задания для самостоятельной работы по теме 1.1.1.1. На основе сравнительного анализа текстов и своего представления о проблемах современного образования и педагогической науки:
— выделите ключевые идеи (позиции), объединяющие авторов в их оценках состояния и развития образовательной практики и педагогической теории; постройте таблицу, каждый раздел которой должен включать ключевую идею и суждения авторов;
— сформулируйте приоритетные задачи образовательной политики и педагогической науки, укажите, что в рамках решения этих задач должно стать объектом и предметом исследований конкретных научных дисциплин и отраслей педагогики (напр.: дидактики, сравнительной педагогики, профессиональной педагогики, этнопедагогики и др.), а также других наук, изучающих проблемы человека, общества, научного познания.

1.2. Постарайтесь дать определения следующим понятиям, приведенным в текстах:
1) гармоническое развитие дидактоцентризм) Образовательное общество Самоопределение Человекообразующая функция педагогического процесса ) Школа как социокультурный институт
1.3. Согласны ли вы с мыслью К.Д. Ушинского: «Воспитатель есть художник; школа – мастерская, где из куска мрамора возникает подобие божества»?
1. Соотнесите это мнение с суждениями В.П. Вахтерова и Э.Д. Днепрова об истоках и целях развития человека. Постарайтесь обосновать свой вывод.2. Попробуйте на основе анализа фрагмента статьи П.Г.Редкина (см.: раздел «Проблемно-аналитический материал» Рабочая тетрадь тема 1.1.) составить свод правил, которыми следовало бы руководствоваться при изложении учебного материала по педагогике.4. Мы говорили о том, что педагогика активно использует данные других наук и изменяется в результате их влияния. А оказывает ли педагогика влияние на развитие других наук? Если оказывает, то, какое?5. Исходя из известных вам тенденций развития общества и воспитания, попробуйте определить перспективы развития системы наук о человеке: значение каких наук возрастет? Какие новые научные дисциплины могут (или должны) появиться?6. Начните работу по составлению «краткого педагогического словаря» (см. приложение в рабочей тетради). Постарайтесь формулировать определение кратко, четко, ясно. 2
Задания для самостоятельной работы по теме 1.2.1. Ответьте на вопрос
В.П. Вахтеров пишет: «Воспитание – это самое трудное из искусств». Можно ли на основании этого высказывания и всего прочитанного отрывка сделать вывод, что он считал воспитание только искусством? (см. «проблемно-аналитический материал» в рабочей тетради к теме 1.1. отрывок из работы В.П. Вахтерова «Основы новой педагогики»)
2. Л.Н. Толстой, который известен не только как великий писатель, но и как один из крупнейших отечественных педагогов, писал: «Воспитание не есть предмет педагогики, но одно из явлений, на которое педагогика не может не обратить внимания, предметом же педагогики должно и может быть только образование. Образование в обширном смысле, по нашему убеждению, составляет совокупность всех тех влияний, которые развивают человека, дают ему более обширное миросозерцание, дают ему новые сведения. Детские игры, страдания, наказания родителей, книги, работы, учение насильственное и свободное, науки, жизнь – все образовывает».
С чем здесь вы можете согласиться? Что могло бы вызвать сомнение?
Попробуйте соотнести утверждение Л.Н. Толстого «воспитание не есть предмет педагогики» с тезисом о том, что предмет науки составляют наиболее существенные отношения, стороны, свойства, признаки объекта, исследуемые с определенной целью данной наукой.
3. Разгадайте кроссворд и по аналогии составите, используя основные педагогические и профессионально-педагогические категории, свой. 15
Задания для самостоятельной работы по теме 1.3 1. Прочитав фрагмент из статьи М.И. Демкова (см. раздел «Проблемно-аналитический материал», рабочая тетрадь, тема 1.3.), подготовьте в форме кратких тезисов обоснование необходимости и роли гипотезы в научном исследовании.2. Составьте библиографическое описание (карточки) работ, представленных в разделе «Проблемно-аналитический материал» (рабочая тетрадь, тема 1.3.) первой и второй тем данного пособия.3. На основе анализа приведенных ниже текстов (см. раздел «Проблемно-аналитический материал», рабочая тетрадь, тема 1.3.), постарайтесь выполнить следующие задания (или одно из них по вашему выбору):
— определите педагогические проблемы, которые, по Вашему мнению, целесообразно было бы исследовать;
— сформулируйте проблему научно-педагогического исследования, дайте краткое обоснование ее актуальности;
— определите объект, предмет, тему, цель, задачи исследования;
— попытайтесь построить гипотезу и составить план экспериментальной работы.
21
Задания для самостоятельной работы по теме 1.4…Внимательно прочите документ представленный в проблемно-аналитическом материале. Выскажите свое мнение о возможности реализации Болонской Декларации в нашей стране, а также продумайте, какие последствия может вызвать ее реализация. Свой ответ оформите в виде ЭССЕ.…………………………..25
Задания для самостоятельной работы по теме 2.11. Дайте характеристики общепедагогическим принципам организации и функционирования процесса обучения, выделив условия их применения.2. Обобщите выше изложенный материал и полученную информацию на лекции по данной теме и напишите СИНКВЕЙН.3. Проанализируйте урок (или конспект урока см. проблемно-аналитический материал в рабочей тетради к теме 2.2.) с позиции реализации общепедагогических и дидактических принципов, оцените реализацию этих принципов. 28
Задания для самостоятельной работы по теме 2.2Задания для самостоятельной работы по теме 2.2
1. Впишите правильный ответ:
4. Проанализируйте урок (или конспект урока см. проблемно-аналитический материал) и выделите цель и задачи, которые поставил педагог.
2. Впишите правильный ответ:
3. Установите правильную последовательность разработки цели: 44
Список литературы 46

»

Стоимость данной учебной работы: 585 руб.