Диплом Развитие слушательской компетенции у младших школьников на уроках музыки. Учебная работа № 133598

Количество страниц учебной работы: 75,7
Содержание:
«Введение 3
Глава I. Теоретические основы развития слушательской компетенции младших школьников на уроках музыки 9
1.1. Музыкально-слушательская компетенция и характеристика её основных компонентов 9
1.2. Культура «слушания музыки» в начальной школе 18
1.3. Специфика развития слушательской компетенции у младших школьников 29
Глава 2. Изучение развития слушательской компетенции младших школьников на уроках музыки 40
2.1. Выявление уровня слушательской компетенции у младших школьников в ходе эксперимента 40
2.2. Педагогические условия эффективности развития слушательской компетенции у младших школьников 44
2.3. Рекомендации при формировании и развитии слушательской компетенции у младших школьников на уроках музыки 52
Заключение 55
Список использованной литературы 61
Приложения 66

1. Абдулин, Э. Б. Теория музыкального образования: учебник для студ. высш. учеб. заведений / Э. Б. Абдулин, Е. В. Николаева. – М: Академия, 2004. – 336с.
2. Алиев Ю. Б. Настольная книга школьного учителя-музыканта. – М.: ВЛАДОС, 2000. 170 с.
3. Алиев Ю. Б. Формирование и развитие гармонического слуха школьников в процессе восприятия музыки. // Музыкальное восприятие школьников. — М., 2011. 300 с.
4. Апраксина, О. А. Методика музыкального воспитания в школе: учеб. пособие для студ. пед. институтов / О. А. Апраксина – М. : Просвещение, 2003. – 221с.
5. Асафьев Б. В. Избранные статьи о музыкальном просвещении и образовании. – М., 2010. 140 с.
6. Бальчитис Э. И. О восприятии инструментальной музыки в младших классах школы. // Музыкальное воспитание в школе. — М., 2010, 230 с.
7. Белобородова В. К. Музыкальное восприятие (к теории вопроса). О некоторых особенностях музыкального восприятия младших школьников. //: Музыкальное восприятие школьников. — М., 2009. 250 с.
8. Бонфельд, М. Ш. Введение в музыкознание: учеб. пособие для вузов / М.Ш. Бонфельд – М.: Владос, 2011. – 220с.
9. Бурлина Е. Учащаяся молодежь как объект музыкально-эстетического воспитания. // Музыка в социалистическом обществе. — М., 2007. 240 с.
10. Бывальцева М. В. Развитие творческих способностей ученика в процессе создания художественного образа человека // Начальная школа. 2012. №4.
11. Вендрова Н. Воспитание музыкой. — М.: Просвещение, 2011. 180 с.
12. Ветлугина Н. А. Музыкальное развитие ребенка. — М., 2008. 110 с.
13. Ветлугина Н.А. Структура музыкальности и пути ее исследования // Н.А. Ветлугина. Музыкальное развитие ребенка. – М., 2009. 260 с.
14. Во А., «Классическая музыка. Новое восприятие», 2007. 230 с.
15. Возрастная и педагогическая психология: учебное пособие для студентов педагогических институтов // Педагогика и методика начального обучения / под ред. М. В. Гамезо. – М.: Просвещение, 2004. 110 с.
16. Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. – СПб.: СОЮЗ, 2007. 160 с.
17. Выготский Л. С. Педагогическая психология. — М.: Педагогика, 2011. 200с.
18. Выготский Л. С. Психология искусства. – М.2007. 150 с.
19. Гажим, И. Ф. Вузовский Workshop (творческая мастерская) «Искусство слушания музыки» / И. Ф. Гажим// Методолого-методическая подготовка учителя музыки: материалы VII Международной науч.-практич. Конференции. – М., 2012. – С. 30-35.
20. Гогоберидзе А.Г. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / А.Г. Гогоберидзе, В.А. Деркунская. — М.: Издательский центр «Академия», 2005. — с.27-34, 208-213, 372.
21. Горюнова Л. В. Воспитание музыкального вкуса и развитие музыкального восприятия у школьников. // Музыкальное воспитание в школе. — М., 2005, вып. 10, с. 202-212.
22. Гродзенская Н. Л. Школьники слушают музыку. — М., 2010. 130 с.
23. Дмитриева, Л. Г. Методика музыкального воспитания в школе: пособие для учителя / Л. Г. Дмитриева, Н. М. Черноиваненко. – М.: Академия, 2008. – 240с.
24. Дубровина И.В. Развитие познавательных способностей. — М.: Просвещение, 2013. 170 с.
25. Зак А. З. Развитие умственных способностей младших школьников. М.: Владос, 2008. 102 с.
26. Зацепина М. Б. Музыкальное воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. — М.: Мозаика-Синтез, 2006.
27. Кабалевский, Д. Б. Как рассказывать детям о музыке? / Д. Б. Кабалевский – М.: Просвещение, 2009. – 191с.
28. Кабалевский Д. Б. Педагогические размышления. – М., 2006. 300 с.
29. Кабалевский Д. Б. Программа для общеобразовательных школ, 2005
30. Кабалевский Д. Б. Про трех китов и многое другое. — М., 2009. 150 с.
31. Казаков С.В. «Формирование аудиальной культуры младших школьников». – М., 2009. 169 с.
32. Картушина М. Ю. Проблемы современного музыкального воспитания дошкольников / М. Ю. Картушина // Управление ДОУ. — 2005. — №5.
33. Кондратюк Н. Н. Музыка в школе. Игры, конкурсы, современные методы», методическое пособие, — М. Творческий центр «Сфера», 2005. 230 с.
34. Концепция духовно-нра
вственного развития и воспитания личности гражданина России. – М., «Просвещение», 2009. 240 с.
35. Костина Э. П. Музыкальная среда как средство развития креативности ребенка / Э. П. Костина // Дошкольное воспитание. — 2006. — №11.
36. Медушевский В. В. О закономерностях и средствах художественного воздействия музыки. – М., 2010. 210 с.
37. Медушевский В. В. Дух музыки и дух музыкального воспитания // Искусство в школе. – 2009. 230 с.
38. Методическое сопровождение организации работы музыкального руководителя / С изменениями, внесенными приказом Департамента образования города Москвы от 14 июля 2008. — № 413. – 9,10 с.
39. Музыкально-педагогическое обоснование современного музыкального образования. Учебно-методическая разработка по дисциплине «Основы музыкально-эстетического воспитания». — Таганрог – 2009. — С.14,15.
40. Музыка. Программа для ООУ. Начальные классы / Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина. – М.: Просвещение, 2010.
41. Науменко Т. И., Алеев В.В. «Музыка», 2000. – 110 с.
42. Немов, Р. С. Психология: словарь – справочник / Р. С. Немов – М.: Владос, 2010. 350 с.
43. Осеннева М. С. Безбородова Л.А. Методика музыкального воспитания младших школьников: учебное пособие для студентов вузов. — М. 2011. 160 с.
44. Пешкова В. Е. Теория и методика музыкального образования в начальных классах школ Адыгеи. — Майкоп, 2010. — 83 с.
45. Португалов К. П. Серьезная музыка в школе. — М., 2010.— 144 с.
46. Программы дошкольных образовательных учреждений: Методические рекомендации для работников дошкольных образовательных учреждений. / Сост. О.А. Соломенникова. – М.: АРКТИ, 2009. 230 с.
47. Радугина А. А. Психология и педагогика. – М., «Центр», 2009. 200 с.
48. Ригина Г. С. Методические рекомендации к курсу «Музыка». 1-2 класс. – Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2011. -112 с.
49. Ригина Г.С. Методические рекомендации к курсу «Музыка». 3-4 класс. – Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2012. -128 с.
50. Салпыкова И. М. Творчество младших школьников на уроках музыки: учебно-методическое пособие для учителей начальной школы. – Казань. 2011. 310 с.
51. Селиванов В. С. Общие основы педагогики: теория и методика воспитания: Учебное пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В. А. Сластенина. – М.: Академия, 2009. — 137 с.
52. Смирнова Э.С. Русская музыкальная литература. — М. 2008. -150 с.
53. Сухомлинский В. А. Музыка // Сухомлинский В. А. Избранные педагогические сочинения: В 3 т. – Т. 1. – М., 2008. 230 с.
54. Теплов Б. М. Психология музыкальных способностей. — М, 2007. 190 с.
55. Тутолмин А. В. Нравственно-эстетическое воспитание школьников /Глазов. гос. пед. ин-т. — Глазов, 2003. — 212 с.
56. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования // Вестник образования России — 2004, №11.
57. Черноиваненко Н. М., Дмитриев Л. Г. Методика музыкального воспитания. – М. 2009. — 190 с.
58. Шацкая В. Н. Музыкально-эстетическое воспитание детей и юношества. — М., 2008. — 300 с.
59. Юдина Е. Г. Педагогическая диагностика в детском саду. — М., 2010. -330 с.
60. Якобсон П. М. Психология и художественное восприятие. – М. 2008. 250 с.

»
Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

Учебная работа № 133598. Диплом Развитие слушательской компетенции у младших школьников на уроках музыки

Выдержка из похожей работы

… иностранному языку
1.2 Развитие
иноязычной коммуникативной компетенции как цель обучения иностранному языку
1.3
Психологические особенности искомого возраста
Глава II. Технология развития коммуникативной компетенции учащихся
2.1 Пути,
предлагаемые методистами и психологами
2.2 Анализ
учебно-методического комплекса на предмет методического обеспечения развития
коммуникативной компетенции
2.3
Разработанные приёмы для развития коммуникативной компетенции учащихся на
уроках английского языка
Заключение
Список
литературы
Введение
В соответствии с концепцией
модернизации российского образования опросы коммуникативного обучения
английскому языку приобретают особое значение, т.к. коммуникативная компетенция
выступает как интегративная, ориентированная на достижение практического
результата в овладении английским языком, а также на образование, воспитание и
развитие личности школьника. Это и составляет актуальность данного исследования.
Целью нашей работы является
рассмотреть на практике развитие коммуникативной компетенции учащихся на уроках
английского языка.
Для достижения данной цели
необходимо решить следующие задачи:
Рассмотреть теоретические основы
проблемы: понятие компетентностного подхода, развитие иноязычной
коммуникативной компетенции, психологические особенности выбранного класса.
Рассмотреть пути, п…