Диплом Процесс обучения школьников иностранному языку. Учебная работа № 133595

Количество страниц учебной работы: 43,7
Содержание:
»
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ОБУЧЕНИЮ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ 7
1.1. Методологические характеристики иностранного языка как учебного предмета 7
1.2. Особенности внедрение инновационных подходов при изучении иностранных языков 9
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ 13
2.1. Особенности формирования навыков иноязычной письменной речи в современном процессе иноязычного образования 13
2.2. Методические подходы к обучению говорению, чтению, аудированию при овладении иностранным языком 25
2.3. Метод проектов в системе методических подходов к обучению английского языка 32
2.4. Формирование учебной мотивации на уроках английского языка посредством использования ИКТ 34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 41

1. Актуальные проблемы обучения иностранным языкам в школе и в вузе: Курс лекций для студентов факультета иностранных языков/ Под общ. ред. Стояновского А.М., Кузьминой Л.Г.. Ч.2. – Воронеж: Воронежский государственный университет, 2002. – 184с.
2. Алиева А. Э. Интеграционные подходы в обучении чтению и письму на уроках английского языка [Текст] / А. Э. Алиева // Молодой ученый. – 2015. – №5. – С. 432-436..
3. Апиш Ю.Д. Основные формы организации работы на уроке: плюсы и минусы /Ю.Д. Апиш //Новые исследования в педагогико-психологических исследованиях: приложение к журналу «Прикладная психология и психоанализ». – Москва-Владикавказ. – М.: ИД МПА-Пресс, 2006. – С. 43-47.
4. Безруких М. М. Формирование навыка чтения и письма в процессе обучения детей. Российская государственная библиотека. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://metodisty. narod. ru/ vsd04. Htm
5. Биболетова М.З. Английский язык: Книга для учителя к учебнику Английский с удовольствием / М. З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева — Обнинск: Титул, 2009. – 236 с.
6. Бочка И. А. Инновационная деятельность педагога как средство повышения учебной мотивации школьников [Текст] / И. А. Бочка // Молодой ученый. – 2015. – №22. – С. 755-760.
7. Васильева,Ю.С. Основания для выбора методов обучения иностранным языкам в современных условиях // Современные модели в преподавании языков и культур в контексте менеджмента качества образования. – М., 2009. – С. 150-155.
8. Галустян О. В. Cовременные образовательные технологии в организации учебного процесса / О. В. Галустян // Информатизация образования и науки. – 2013. – № 13 (19). – С. 24–34.
9. Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам. Пособие для учителя. – М.: АРКТИ, 2000. – 165 с.
10. Горлова Н. А. Личностно-деятельный метод обучения иностранным языкам дошкольников, младших школьников и подростков. Теоретические основы: учебное пособие. – М.: МГПУ, 2010. – 235 с.
11. Колкер Я. М. Практическая методика обучения иностранному языку / Я. М. Колкер. – М.: Academia, 2001. – 258 с.
12. Коммуникативная методика изучения иностранных языков [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.britanica-khb.ru/index.php/how-we-teach/metodics.
13. Коряковцева Н.Ф. Теория обучения иностранным языкам: продуктивные образовательные технологии: Учеб. пособие для студ. лингв. фак. высш. учеб. заведений. – М.: Академия, 2010. – 192 с.
14. Мазенцева Е. А. Аудирование – один из главных компонентов обучения иностранному языку [Текст] / Е. А. Мазенцева // Молодой ученый. – 2015. – №20. – С. 472-476.
15. Мангутова О.Н. Современный урок иностранного языка: основные подходы к проектированию // Интернет-журнал «Эйдос». – 2010. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.eidos.ru/journal/2010/0930-04.htm
16. Марычева Е.П. Инновационные технологии в образовательном процессе (обучение иностранным языкам) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.vlsu.ru/index.php?id=1614&type.
17. Марычева Е.П. Инновационные технологии в образовательном процессе (обучение иностранным языкам) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.vlsu.ru/index.php?id=1614&type
18. Матвеева Н.В., Сирош О.Н., Фесенко Т.П. Компьютерные игры на уроках английского языка // Инновации: методика и практика. – 2009. — Выпуск 4. – С. 23-29.
19. Мильруд Р.П., Максимова И.Р. Современные концептуальные принципы коммуникативного обучения иностранному языку // ИЯШ. – 2000. – №4. – С.10-12.
20. Мироненко О. В. Использование мультимедийной презентации как средства повышения мотивации школьников к изучению английского языка [Текст] / О. В. Мироненко // Проблемы и перспективы развития образования: материалы VI междунар. науч. конф. (г. Пермь, апрель 2015 г.). – Пермь: Меркурий, 2015. – С. 291-293.
21. Нелунова Е.Д. Информационные и коммуникационные технологии в обучении иностранному языку в школе. – Якутск, 2006. – 195 с.
22. О преподавании иностранного языка в условиях введения федерального компонента государственного стандар
та общего образования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http: http://www.ed.gov.ru/d/ob-edu/noc/rub/standart/mp/04.doc.
23. Пассов Е. И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению: пособие для учителей иностранных языков. / Е. И. Пассов. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1991. – 345 с.
24. Полат Е.С. Метод проектов на уроке иностранного языка // ИЯШ. – 2000. – №2. – С.3- 10.
25. Сафонова В.П. Современный урок иностранного языка. – М.: Учитель, 2011. – 145 с.
26. Современные учебные Интернет-ресурсы в обучении иностранному языку // ИЯШ. – 2008. – № 6. – С. 2–6.
27. Соловова Е. Н. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс лекций. – М.: Просвещение, 2002. – 358 с.
28. Султонова М. Ш. Организация речевого материала при обучении говорению [Текст] / М. Ш. Султонова // Молодой ученый. – 2015. – №10. – С. 1302-1307..
29. Теслина О.В. Проектные формы работы на уроке английского языка // ИЯШ. – 2002. – №3. – С.41-46.
30. Тутатчикова И. Н. Компетентностный подход к обучению учащихся иноязычной письменной речи // Сборники конференций НИЦ Социосфера. – 2013. – № 17. – С. 165–166.
31. Шаимова Г. А. ESP (English for Specific Purpose — английский для специфической цели) или профессионально-ориентированное обучение английскому языку [Текст] / Г. А. Шаимова // Молодой ученый. – 2013. – №6. — С. 748-749.

»
Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

Учебная работа № 133595. Диплом Процесс обучения школьников иностранному языку

Выдержка из похожей работы

…ержание
Введение
Глава
I. Научно-теоретические основы интеграции в обучении младших школьников
1.1 Психолого-педагогические подходы к интеграции
обучения
1.2 Сущность и особенности интегрированного обучения в
начальной школе
Глава
II. Система интегрированных уроков в практической деятельности учителя
2.1 Технология организации и проведения интегрированных
уроков в начальной школе
2.2 Выявление результативности использования системы
интегрированных уроков
Заключение
Список
литературы
Введение
Общество постоянно
нуждается в людях высокообразованных, творческих, инициативных, способных
мыслить по-новому, умеющих принять самостоятельные нестандартные решения. И
школа, воспитывая, обучая должна отвечать требованиям времени (4,15).
В Концепции развития
системы образования Республики Казахстан указано, что образование является
главным средством сохранения и трансляции культуры будущим поколениям. Через
образование человек удовлетворяет личностные потребности в самообразовании
(34,2).
В настоящее время перед
общеобразовательной школой поставлена серьезная задача улучшения качества
обучения и воспитания учащихся.
Решающее значение в
развитии ребенка принадлежит на занятиях, способствующих обучению усвоению
знаний, формированию умений и навыков, предусмотренных программой обучения в
начальной школе (43,101).
…