Диплом Разработка серии упражнений по изучению орфографии в младшей школе с помощью мультимедийных технологий. Учебная работа № 138686
Количество страниц учебной работы: 95
Содержание:
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИНФОРМАЦИОННО-КОМПЬЮТЕРНЫЕ МЕТОДЫ 7
1.1. Понятие об информационно-компьютерных технологиях 7
1.2. Возможности и значение применения ИКТ в начальной школе 13
1.3. Методы использования ИКТ 22
1.4. Особенности использования ИКТ в младшей школе 30
Выводы к первой главе 33
ГЛАВА 2. МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ 35
2.1. Понятие о «мультимедиа» как специальной интерактивной технологи, ее видах и методах применения в начальной школе 35
2.2. Специфика и структура мультимединого урока в начальной школе. Типы мультимедийных уроков 45
2.3. Электронные презентации как средства эффективности изучения орфографии на уроках русского языка в младшей школе 51
Выводы ко второй главе 62
ГЛАВА ІІІ. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ОРФОГРАФИИ В МЛАДШИХ КЛАССАХ 64
3.1. Исследование уровня развития орфографических навыков младших школьников 64
3.2. Комплекс орфографических упражнений с использованием мультимедиа технологий 70
3.3 Результаты формирующего эксперимента 77
Выводы к третьей главе 80
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 82
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 86
Учебная работа № 138686. Диплом Разработка серии упражнений по изучению орфографии в младшей школе с помощью мультимедийных технологий
Выдержка из похожей работы
Список использованной
литературы
Введение
Под
грамматическим уровнем языка понимается синтаксические закономерности
организации текстов из слов, синтагм и предложений, а также правила слово- и
формообразования.
Грамматика
имеет первостепенное практическое значение, так как с ее помощью обеспечивается
формирование умений устного и письменного общения.
История
преподавания иностранных языков свидетельствует о том, что отношение к
грамматике определяло специфику того или иного метода, принципы и приемы
обучения. Роль грамматической теории при этом либо увеличивалась, либо
недооценивалась или вовсе исключалась.
В
настоящее время в средней школе роль грамматики играет важную роль. При
изучении какой-либо темы на китайском языке мы каждый раз сталкиваемся с тем
или иным грамматическим материалом. При его изучении необходимо учитывать не
только тематику, но и использовать различные приемы и методы обучения.
Процесс
обучения в наши дни требует более дифференцированного и творческого подхода к
обучению грамматики. Поэтому мы посчитали важным разработать комплекс
упражнений для формирования грамматических навыков, чтобы помочь преподавателю
в предъявлении, закреплении и тренировке какого-либо грамматического материала.
Таким
образом, мы можем определить цель исследования: разработка и классификация
упражнений, направленных на форм…
