Диплом Проблемные ситуации как средство для развития творческого мышления у детей старшего дошкольного возраста. Учебная работа № 139042
Количество страниц учебной работы: 81,10
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………………3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРОБЛЕМНЫХ СИТУАЦИЙ КАК СРЕДСТВА ДЛЯ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА…………………………………………………………………………7
1.1. Психолого-педагогические особенности развития творческого мышления у детей старшего дошкольного возраста ……………….7
1.2. Проблемные ситуации как средство развития творческого мышления у детей старшего дошкольного возраста …………………………….17
Выводы по первой главе……………………………………………………..30
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВАМ ПРОБЛЕМНЫХ СИТИАЦИЙ ……………………………32
2.1. Организация и результаты констатирующего эксперимента32
2.2. Формирование творческого мышления старших дошкольников с помощью проблемных ситуаций ………………………………34
2.3. Сравнительный анализ результатов исследования уровня развития творческого мышления до и после проведения формирующего эксперимента……………………………………………………………………….42
Выводы по второй главе……………………………………………………..44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………..46
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………47
ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………………53
»
Учебная работа № 139042. Диплом Проблемные ситуации как средство для развития творческого мышления у детей старшего дошкольного возраста
Выдержка из похожей работы
математике
1.1. Понятие проблемное обучение. Проблемное обучение в
начальной школе
1.2. Влияние проблемных ситуаций на развитие мышления
младших школьников
Выводы по главе I
Глава II . Методика
использования проблемных ситуаций на уроках математики в начальной школе
2.1. Условия и методика организации проблемных ситуаций
2.2. Организация проблемных ситуаций на уроках математики при
изучении некоторых тем
2.3. Анализ результатов экспериментальной работы
Выводы по главе II
Заключение
Библиография
Приложение
ВВЕДЕНИЕ
Наша жизнь богата сюрпризами и порой не знаешь, чего от нее ожидать.
Иногда взрослый человек попадает в трудную для него ситуацию и необходимо
принять решение, которое способствовало бы преодолению препятствий, вставших
перед человеком. Взрослый при этом испытывает трудности, а что же делать
ребенку в таких ситуациях? Большинство детей не знают, что нужно предпринять,
потому что их не научили. Считаем, что главнейшей задачей учителя является –
показать ребенку множество путей решения какой-либо проблемы.
И начинать нужно с
начальной школы, так как здесь закладывается фундамент общего образования.
Наиболее подходящее для развития у детей умения преодолевать трудности – это
создание для них проблемных ситуаций. Лучше всего их использовать на уроках
мате…
