Тема: Коррекция активного словаря у детей с ОНР за счёт усвоения глаголов. Учебная работа № 333149
Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Логопедия
Страниц: 35
Год написания: 2018
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретическое обоснование проблемы исследования 5
1.1. Психолого-педагогическая характеристика детей 5-6 лет в норме 5
1. 2. Психолого-педагогическая характеристика детей 5-6 лет с ОНР III уровня 8
1.3. Особенности формирования глагольного словаря детей 5-6 лет в норме 10
1.4. Особенности формирования глагольного словаря детей 5-6 лет с ОНР III уровня 12
2. Исследования состояния глагольного словаря у детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи III уровня 13
2.1. Обзор методик изучения уровня сформированности глагольной лексики 13
2.2. Организация и методика проведения констатирующего эксперимента 14
2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента 15
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 34
Учебная работа № 333149. Тема: Коррекция активного словаря у детей с ОНР за счёт усвоения глаголов
Выдержка из похожей работы
Коррекция звукопроизносительной стороны речи с помощью модели М.В. Акименко
…….циальности 050715 «Логопедия»
Работа
проверена
Сивухина
Ирина Николаевна
«____»___________2010г.
Научный руководитель:
Оценка
_______________ Чигинцева Елена
Геннадьевна
кандидат
педагогических наук, доцент
кафедра
логопедия
Подпись:
_______________
Магнитогорск
2010
Содержание.
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3
ГЛАВА I
ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ
ИССЛЕДОВАНИЯ
1.1. Психолого-педагогические
особенности детей, имеющих нарушение
звукопроизносительной стороны
речи……………………..5
1.2. Состояние
звукопроизносительной стороны речи у
дошкольников
………………………………………………………………………………………………8
Вывод по 1
главе…………………………………………………………………………………..9
ГЛАВА II
МЕТОДИКА РАБОТЫ ПО КОРРЕКЦИИ
ЗВУКОПРОИЗНОСИТЕЛЬНОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У
ДЕТЕЙ С РАЗЛИЧНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ С
ПОМОЩЬЮ МОДЕЛИ В.М. АКИМЕНКО. ……10
2.1. Планирование
коррекционной логопедической работы
с помощью различных моделей коррекции
…………………………………………….10
2.2.
Применение модели В.М. Акименко при
исправлении нарушений произношения
различных звуков……………………………………..15Вывод
по 2
главе……………………………………………………………………23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………..24
СПИСОК
ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………………..…….25
Приложение………………………………………………………………………………………..27
Введение.
Актуальность
исследования.
Нарушения звукопроизношения у детей
дошкольного возраста — это один из
основных или ведущих дефектов в структуре
речевых нарушений. Методики коррекций
недостатков произношения звуков
достаточно полно разработаны. Тем не
менее резервы для развития данного
направления исследований имеются. Одним
из таких резервов можно назвать применение
моделей артикуляции звуков для коррекции
звукопроизношения детей дошкольного
возраста.
Число
дошкольников с отклонениями в речевом
…
