Диплом Педагогические проблемы в работе с людьми девиантного поведения. Учебная работа № 139005
Количество страниц учебной работы: 60,10
Содержание:
«Введение 3
Глава 1. Девиантное поведение как социально – педагогическая категория 6
1.1. Содержание понятия «девиантное поведение» 6
1.2. Особенности исследования отдельных форм девиантного поведения 10
Глава 2. Социально – педагогическая коррекция девиантного поведения 23
2.1. Сущность социально-педагогической коррекции. 23
2.2. Роль педагогической работы в профилактике девиантного поведения 29
Глава 3. Алгоритм практического разрешения педагогических проблем работы с людьми девиантного поведения 35
3.1. Индивидуальный подход к воспитанникам в процессе коррекционной работы с девиантными подростками в условиях коррекционно-реабилитационного центра. 35
3.2. Специфика коррекционной работы с девиантными подростками в условиях школы. 39
3.3. Специфика коррекционной работы с девиантными подростками в условиях детских молодежных организациях и объединениях. 46
Заключение 53
Список литературы 57»
Учебная работа № 139005. Диплом Педагогические проблемы в работе с людьми девиантного поведения
Выдержка из похожей работы
воздействия и поддержания в актуальном состоянии творческой деятельности,
повышения её эффективности.
В
современной педагогике и психологии наблюдается активизация исследований в
области психологии творчества, так как практическая деятельность педагогов в
различных сферах деятельности подтвердила научные изыскания в аспекте:
творческие достижения имеют не только личностный характер, но и социальный. В
современной науке сложилось отдельное направление, изучающее проблемы
творчества и творческой деятельности: психология творчества.
Основная
задача психологии творчества состоит в раскрытии психических закономерностей и
механизмов творческого процесса и креативности. Ряд российских исследователей
рассматривают творчество как основу и механизм развития психики (А.М.Матюшкин,
Я.А.Пономарёв, И.Н.Семёнов и др.), при этом научные изыскания в этой сфере
связываются с закономерностями мышления (В.С.Библер, О.К.Тихомиров, Э.Г.Юдин).
Исследования
психологии творчества проводили следующие зарубежные учёные: Дж. Гилфорд, В.
Смит, Е. Торренс, Д.Хэлперн и др., однако, как отмечают авторы Я.А.Пономарёв,
Э.Г.Юдин, М.Г.Ярошевский исследования креативности не были достаточно
результативными.
Большинство
исследователей делают акцент в определении креативности на особенностях или
качествах личности. Так, Дж.Гилфо…
